Food and drink教学反思

反思一：food and drink教学反思

我讲授的是新起点英语一年级下unit15 lesson86 food and drink.  本节课的教学目标是让学生掌握八个常见的食物单词：rice, noodles, jiaozi, tofu,vegetables, meat, fish, chicken的音和图形，并能将音和相应图形联系起来，同时用英文初步说出单词。学生能在实际情景中运用常用句型：i like…/ i don’t like…, 会用英语表达自己对食物的喜好。教育学生初步了解正确的营养配餐及养成爱惜食物、勤俭节约的生活习惯，学生学会礼貌地与他人沟通，在学习过程中增强学习英语的兴趣和愿望，同时注意理解中西饮食文化的差异。

在教学中我把本节课的八个单词分成两大部分，即主食类（noodles, rice ,jiaozi）和副食类（fish, meat ,chicken ,tofu ,vegetables）.

第一部分由呈现、练习（英汉互译练习、大小声游戏）组成，第二部分也由呈现、练习（英汉互译练习、猜读词、闪词游戏）组成。第一部分只有三个词，而且较简单，所以设计的练习较少，用时也较短。第二部分的内容较多，所以设计的练习和游戏较多，重点练习。然后把所有的词读一遍，并分成两部分：难词(noodles, meat, chicken, vegetables)和易词(rice, jiaozi, fish, tofu)。容易的词读一读，巩固一下即可。然后把四个难词分给四个组进行游戏练习，练习两三分钟后，把这四个词进行交换，再练习。由于一年级学生年龄小，教师及时给予鼓励的语言，如：you are wonderful!/ great!这样可以树立学生的自信心。

单词教学完成后，我把这些词贴在黑板上，让学生用“i like…”来表述自己喜欢的食物，并记录下这些食物所得票数，看看哪些食物是孩子们最喜欢的。告诉他们不能挑食、偏食，要注意营养均衡。

最后让学生看着卡片在课本上标出所学单词，一边标一边读，然后同桌两人分别读出这些单词，不会的或者读错的要互相纠正、互相学习。接下来，设计一个调查任务，让学生以小组为单位调查其他组员一日三餐的食物,然后请学生给全班汇报，如：t: what do you iike to eat for breakfast/lunch/dinner?学生回答： i like jiaozi and fish。最后教师归纳小结。

这节课进行顺利，各个环节衔接也较好，学生的学习积极性也被充分调动起来，比较圆满地完成了教学目标和教学任务。但是本节课也存在着不足和有待提高之处。首先是我在讲解饺子（jiaozi）和豆腐（tofu）这两个词时，告诉孩子们这两种都是我们中国的传统食品，所以英语中的读音和我们汉语的说法一样或者很像。这里由于备课时没有涉及到，上课时临时想起来要讲一讲，所以讲得不细致，导致有些孩子还是不明白为什么英语中饺子也叫“jiaozi”豆腐读作“tofu” 应该这样告诉孩子们：“饺子和豆腐都是我们中国特有的食品，西方人就按照我们的发音来给这两种食品取名。”有时间的话还可以再举一个相反的例子，如“咖啡”是西方人喝的饮料，我们中国人以前不知道这种饮料，后来看到这种饮料，就按照英语的发音coffee给它取名叫“咖啡”。

其次是本节课学生的小组活动较少。在备课时，我考虑到应该给孩子们多设计几个小组或同桌的这种活动和练习，这样有利于提高他们的自主学习和合作学习的意识。但是在平常的教学活动中，一年级的孩子在自主学习和合作学习方面表现得差强人意，他们的这种意识很差，表现出来的是不会自主和合作学习，所以在以后的教学中应该加强这方面的教学。

“只有不恰当的教学方法，没有教不会的学生。”作为一名英语教师，我会根据小学生的年龄特点，多采取有效的教学方法，使我们的英语课堂成为学生乐学、爱学的场所。我希望我的同行们能够不断积累经验，互相交流、取长补短、为小学英语教学的发展贡献一份力量。