What`s your favourite season教学反思

时间: 08-13 作者:彭丽 栏目:反思
反思一:what`s your favourite season教学反思

该节课教学目标明确,教学过程有序,教学活动设计合理。在整个教学过程中,我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标,以学生为主体,以语言运用为中心,以小组合作学习为手段,以电脑课件为辅助,力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。不光让学生用所学语言说、演,而且能活用,让学生在参与、协作、交流中展示自己的才华,让学生充满自信,感受成功,收到了较好的教学效果。本节课主要有以下几个特点:

1、采用任务型的教学活动

《英语课程标准》倡导任务型教学途径。学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。在本节课中,让学生通过感知、体验、实践获得新知识和技能,为完成后面的任务进行知识与技能的准备和积累。

2、关注学生的学习过程

在这节课上,首先,教学内容的安排富有条理性和层次性,由易到难,由浅入深;其次,教学活动的设计富有层次与梯度;从机械模仿到操练再到巩固练习,循序渐进,逐步提高,充分体现出从"不会到会"这一学习过程。

3、注重学生的智力开发

根据素质教育的要求,英语课程的目的不仅仅是培养学生的语言能力,而且要培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想像能力和创新能力,即开发学生的智力。在本节课中,我设计了各种活动,培养学生观察能力,激发学生的思维;通过"游戏"活动,培养学生的听说能力和语言运用能力,这些活动促进了学生的智力发展。

但还存在着很多的不足,需要继续加强学习,通过实践不断提高教学能力,完善教学方法。

一是在读的部分要多给学生一点时间,用多种方式让学生阅读短文,可以先听录音,然后让学生跟着录音朗读,再同桌读,分小组读,最后最好能给点时间让学生仿照短文根据自己的实际情况,跟同学做对话,并让其展示对话表演。

二是在写部分中练习与巩固这一环节有三种练习题,题量稍多了一点,应把题量适当减少。

三是在最后一个make a survey 环节中,是检查学生能否把所学知识运用中现实生活中,老师应试给予正确的示范后,再让学生进行问卷调查,并做出反馈检查。


反思二:what`s your favourite season教学反思

过本单元的学习,要求能够就所喜欢的季节及原因进行问答,如what’s your favorite season? which season do you like best? summer/ winter … why do you like …/ because i can …. 能够就天气情况进行问答,如what’s the weather like in …? sunny. 能够听、会唱本单元的歌曲what’ s your favorite season?和歌谣。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站

本单元的教学过程中,主要是要求学生认读parta、b部分let’s learn, read and write中的单词和句子,并掌握其中的四会单词,听说读写spring, summer, fall, winter, season等词;能够掌握read and write中的四会句子,在实际情景中运用,能读懂对话内容,并完成阅读理解检测题;能够理解并开展let’s start, make a survey, task time等部分的内容;了解good to know等部分的内容。在能力培养方面,要让学生能够询问并表达最喜欢的季节;在情感态度方面,要让学生有兴趣用英语表达,能积极参与课堂活动,同时培养学生细心观察,热爱科学,热爱大自然的情感;在学习策略方面要引导学生注重小组合作学习,培养沟通和交流的能力;在文化目标方面,要让学生了解有关全球天气差异的常识,了解南北半球在季节、天气上的不同。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
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