苏教版八年级下册语文课本变色龙课后练习答案

1课后练习第一题答案

《变色龙》既写了人物的“变”，也反映出人物的“不变”。奥楚蔑洛夫是怎样随案情的变化而“变色”的？在他的“变色”背后“不变”的又是什么？你能运用这种“‘变’中见‘不变”’的方法，分析学过的小说中的人物吗？

随着案情的变化，在短暂的时间内，奥楚蔑洛夫五次“变色”。最初，他摆出一副公正的面孔，要惩办狗的主人，教训不遵守法令的“老爷”。可是人群中有人说：“这好像是席加洛夫将军家的狗。”于是奥楚蔑洛夫马上改变了态度，替狗辩护起来：“它怎么会咬着你的？”“难道它够得着你的手指头？它是那么小。”后来巡警猜测“这不是将军家里的狗”，这时他第二次改变了态度：“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”但是巡警对自己的见解怀疑起来：“不过也说不定就是将军家的狗……”于是警官第三次改变了态度，他声色俱厉地骂赫留金是“混蛋”，说“怪你自己不好！”将军家的厨师也对狗的主人进行了两次断定。厨师说：“我们那儿从来没有这样的狗！”于是警官心里有了底，显出威风来：“这是条野狗！……弄死它算了。”这是他第四次改变态度。可是厨师接着说“这不是我们的狗”“这是将军的哥哥的狗”，警官第五次改变了态度，脸上立刻堆起了“温情”的笑容，竟然对狗也阿谀奉承起来。

奥楚蔑洛夫“变色”背后“不变”的是趋炎附势的沙皇统治卫道士的思想和性格。

如孔乙己，他被丁举人打断腿后，形象变了，但不变的是他那迂腐不堪、自欺欺人的性格。

2课后练习第二题答案

课文除了刻画奥楚蔑洛夫的语言、动作、神态和心理之外，还写了他的外貌。你认为写外貌时突出一件始终伴随着他的军大衣的细节有什么作用？你能联系周围的一个人物，用几句话通过一个细节刻画他的性格吗？

第一问：通过细节描写揭示人物性格特征。文中总共四次写到奥楚蔑洛夫身上的那件军大衣。课文开头，奥楚蔑洛夫身穿一件新的军大衣出场，这件军大衣是沙皇警官的标志，也是他装腔作势、用以吓人的工具。作者用这件军大衣交代了奥楚蔑洛夫的身份。第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人

说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后，“把大衣脱下来”。脱大衣的动作既揭示了他因“判”错了狗猛吃一惊、浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己“变色”争取时间以便看风使舵的狡猾。第三次写军大衣是在又有人说“没错儿，将军家的！”之后，这时他大惊失色，“给我穿上大衣吧……”这里穿大衣则是他心惊胆战的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯。结尾，他训了一通赫留金后“裹紧大衣……径自走了”，这是第四次写军大衣，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却又不无难堪的感觉，所以“裹紧大衣”灰溜溜地走了。课文通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿了又脱、脱了又穿的细节描写，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。

第二问：在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”——长跑。郎平绕着四百米跑道一圈又一圈地向前跑……头好涨啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里，又苦又涩。多想一下子躺在跑道上，摊开四肢放松一下啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。

这一细节描写生动地刻画了郎平坚强的性格。

3课后练习第三题答案

请你比较下面各组中的两句话，思考问题。

1．

A.这是谁家的狗？

B．这到底是谁家的狗？

B句比A句多了一点什么意思？

2．

A.这好像是席加洛夫将军家的狗。

B．不过也说不定就是将军家的狗。

两句的意思有什么差别？

3．

A.哎呀，天！我还不知道呢！

B．哎呀，天！……可我还不知道呢！

两句的表意侧重点有什么细微差别？

1.A句仅是一般性的疑问，B甸有深究、一定要弄清楚的意思。

2.A句比B句肯定的意味强一些。A句表示还不能确切地肯定，B句的“说不定”则表示只是一种可能性。

3．这两个句子都表现了奥楚蔑洛夫自己未能及早得到消息的心情：A句侧重于惊讶，B句侧重于遗憾。

4课后练习第四题答案

分角色朗读课文。

同学们进行分角色朗读时，要用语调表现出人物的性格特点。