辛亥革命教学反思(4)

2.学生的主体性发挥得不充分，教师代讲的还是太多。

3.语言不够精炼，太啰嗦，课堂气氛还不是特别活跃。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过这堂公开课，从深知自己的不足。


反思五：辛亥革命教学反思

辛亥革命是中国近代史第二单元“近代化的探索”中的第三课,本课要使学生对辛亥革命有正确的评价，同时也要使学生认识到近代化是一个由浅入深，由表及里，逐层深入的过程。辛亥革命涉及到了向西方学习，推翻封建统治，建立资产阶级共和国，比维新变法运动又深入了一层，因此有些难度和深度。经过本课的教学实践，有如下反思。

一、比较成功之处

1导入成功。为了吸引学生，以学生比较熟悉的生活见闻作为切入点，采用了大家喜欢和熟悉的幸运52的方法，提高了学生的兴趣，，容易调动学生的积极性。

2、课堂环节完整，注重学法指导。本课分导入新课——课堂讲授、分组讨论——小节本课四个环节完成。我采取了小组分别完成一个任务的办法进行，提倡各小组合作，引导学生积极探究问题，以有利于学生学习方式的转变，有利于学生创新意识和创新能力的培养，有利于真正贯彻新课改“以学生为本”的理念。并注重引导学生对重点问题进行分析。在突破学习难点时，我运用了讨论法，通过讨论辛亥革命的胜利与失败，培养学生利用历史唯物主义观点辩证地分析问题的能力。

3、采用填表的形式。填表有利于培养学生在众多信息中捕捉有用信息。通过列表对比，能加强记忆。本课关于兴中会和中国同盟会的建立，采取指导学生制作图表的方法进行分析比较，取得较好效果，学生对此问题当堂牢固地掌握了。并且边学边动手，有利于调动全体学生参与教学活动。

4、重视补充一些视觉材料。因为学生的能力有限，所以我事先将准备好的视频材料告知了分管的小组，让他们有取舍的运用。根据视频材料回答问题，可以提高学生对不同信息的概括、提炼、分析能力。

5、重视对学生进行情感态度价值观的熏陶。学习历史不仅仅是掌握历史知识，更重要的是懂得一些道理，对学生进行思想教育。所以本着这一原则，我适时地组织学生思考辛亥革命的失败说明了什么问题，由此让学生认识到只有中国共产党才能救中国，加强了学生对党的热爱。

本课虽能做到提纲导学合理，紧扣重点难点，课堂环节完整，但也存在需要改进之处。（1）要注重知识的联系和升华。本课可联系前面洋务运动、戊戌变法进行讲解，使学生有一个系统的认识，看到中国各个阶层从不同的方面，都在为解救中国的危机进行探索，引导学生认识中国革命任务非一次革命可以解决，要经过几代人不懈的斗争，最终取得成功的。（2）就是问题的设计应该再巧妙些，多给学生展示交流的机会，激发学生的思维，培养学生的学习能力；

以上就是我对本课的反思，我将在今后的教学过程中，更加完善自我的授课能力，严格规范教学语言，提高课堂每一个环节的实效性，更多的调动学生主动参与，尽可能创设融知识性、趣味性、活动性、高效性于一体的新课程课堂。