改变世界的工业革命教学反思

反思一：改变世界的工业革命教学反思

反思之本课优点：

1、采用自主探究学习、合作探究学习的模式。

设计思路：教师阐述工业革命的含义，让学生依据所学知识分析工业革命最早在英国发生的原因。组织学生查阅并列举第一次工业革命的成果、特点性的发明，加深学生对第一次工业革命成果的感性认识。提出探究问题“假如你是生活在第一次工业革命时期的人，你会发现你的生活有那些变化？”让学生分析第一次工业革命的影响。

2、整体设计比较好。

整体设计：本课内容较多，用两课时讲解。第一课时主要讲解前两目，讲两次工业革命的进程，侧重于蒸汽机的发明、铁路运输出现和电力的广泛应用对人类社会的影响。第二课时讲工业时代的经济组织和世界市场的最终形成两目，主要讲述两次工业革命时期从工厂制度的确立到大企业时代的到来的特点、世界市场的形成时间及方式。贯穿于本课的线索是：两次工业革命的发生推动了资本主义综合实力的迅速提高，最终导致资本主义国家主导的世界市场的形成，“世界经济”初具规模，成为今天经济全球化的早期表现。

3、利用表格、图片、网络资料产生感性认识。

设计思路：展示图片导入工业时代经济组织的变化，工厂制度出现及其特征，让学生总结工业时代早期的特点。查阅石油大王——洛克菲勒，引入第二个问题学习，大企业时代的到来。通过设问层层深入让学生探究大企业时代经济组织的特点，并在此基础上对其作出简要评价。

4、有巩固练习和书面作业。

反思之本课不足：

①时间有限，内容较多，学生网上查阅时间有限。

②学生的知识水平存在一定的差距，有些学生没法自主完成探究。

反思之解决措施：

①让学生进行课前预习，教师进行课前指导。

②把学生进行分组，每六人一组，由组长带动其他学生，进行合作探究。


反思二：改变世界的工业革命教学反思

一是教学中运用大量的与工业革命有关的材料，把分析材料与教学知识结合起来，锻炼了学生的材料分析能力，知识运用能力，深化了课本知识，拓宽了学生视野。

二是对教材挖掘程度较深，适合高中学段学生对知识的需求。《改变世界的工业革命》这节课学生对知识内容是非常熟悉的，如果仅限于知识的教学，学生肯定“吃不饱”，而且也会没有兴趣。如何让学生有兴趣、“吃得饱”是我教学设计需要考虑的问题。为此在导入新课中我采用鉴赏绘画的方式吸引学生兴趣，在教学中引入大量史料补充教学内容，让学生掌握更多。

三是合理使用多媒体课件，多媒体课件是教学的有效载体，但不是唯一载体，为了提高课堂的有效性，必须配合板书进行。在教学实践中，多媒体课件只需要提供你所需要的课本上所没有的插图、资料、影像，而课本上有的，特别是板书设计必须在黑板上呈现，对学生来讲，板书是对学习思路的很好引导，而如果板书也放在多媒体上，由于播放速度太快，没有整体思路，学生很难掌握。

四是恰当的课堂活动设计，课堂活动是对教学的有益补充，好的课堂活动能够让课堂熠熠生辉。《改变世界的工业革命》一课，我设计了“地球一小时活动”，让学生明白一小时自己能做什么，剩下的23小时又能做什么，为地球、为人类还能做到哪些。这样的设计即具有实效性，又吸引学生的兴趣。