钢铁长城教学反思
时间: 08-18
作者:魏峰军
栏目:反思
反思一：钢铁长城教学反思
本节课突出三个统一：1、思想性和时代性的统一。2、分组探究和合作学习的统一。3、学生主体地位和教师主导作用的统一。
我认为本课不但在思想上注重采取新课程的理念，倡导学生积极主动的参与教学过程，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。而且把信息时代的气息有机的结合起来，利用学生喜爱的科技产物，贴近学生的生活，激起学生的兴趣。同时，通过网络来解决学习上的难题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，帮学生开启了一扇解决问题的新大门，为学生的终生学习提供帮助。
1、学生课前准备充分，能积极参与课堂活动，师生互动效果良好。
2、学生对设计如何打赢战争表现出极大的兴趣。教师在今后教学中要多联系现实，关注学生兴趣。
3、本节课教学内容重点突出，能通过多媒体课件及教师的引导较好地解决难点。
4、课堂组织中，各组介绍部分的形式应该改进，避免重复。
反思二：钢铁长城教学反思
一、军事方面的知识不足。
本节课讲述的是中国国防的发展历史。国防建设涉及到很多武器装备的知识。这些知识对于中学生来说还是很陌生的。但是在新闻电视上也会多多少少听到一些关于现金武器装备的知识，再加上男生对军事有一种天生的好奇心。我搜集了大量的图片资料，把先进的武器装备展示给学生，满足了学生的好奇心，也激发了他们的民族自豪感。但是我没有做好充分的准备，在军事方面相关的知识还有很多空白。上课的时候在展示这些先进的屋企装备时就遇到很多学生问的问题都是我在课前没有想到的，比如讲到导弹部队建设的时候就有学生问到，我国现在导弹的射程在世界上排在第几位？老实说我在讲新课前对军事真的是一片空白，在准备的时候才阅读了一些相关的资料，也只是阅读和自己所讲内容的相关知识。所以当学生的问题没办法帮他们解决时，很明显地浇灭了他们学习的热情。
女同学对本节课的内容不感兴趣，由于自己在这方面的知识储备比较差，讲课的时候很不流畅，所以没有顾忌到调动学生的积极性。
二、时间搭配不当
详略得当，重难点突出。但是到下半节时间把握不当。小结比较仓促，给学生做练习的时间过多，评讲时又仓促。
三、课堂气氛不活跃，教师缺乏激情
在课堂教学中，学生发言积极但兴奋不足，使课堂气氛略显沉闷。我没有积极调节好学生的状态。正如一位老师对我的评价：缺乏激情。在课堂教学中，教师应该身先士卒，如果连教师本身都缺乏激情，你教学生如何有激情？以后我在教学中要投入足够的激情，从而带动学生的学习，使课堂气氛更加活跃。只有把学生的热情激发了才能使学生主动接受知识，快乐地学习，迅速的掌握知识。
反思三：钢铁长城教学反思
本节课突出三个统一：1、思想性和时代性的统一。2、分组探究和合作学习的统一。3、学生主体地位和教师主导作用的统一。
我认为本课不但在思想上注重采取新课程的理念，倡导学生积极主动的参与教学过程，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。而且把信息时代的气息有机的结合起来，利用学生喜爱的科技产物，贴近学生的生活，激起学生的兴趣。同时，通过网络来解决学习上的难题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，帮学生开启了一扇解决问题的新大门，为学生的终生学习提供帮助。
反思四：钢铁长城教学反思
这堂课涉及到了国防知识，初二学生对军事知识有一定的爱好，又具备了一定的阅读能力，学习本课内容的积极性很高。但学生掌握知识有限，理解问题往 往从浅显，认识问题也不够深刻。这就要求教师在教学设计上要尽量贴近学生的实际，符合学生的特点。一旦课堂环节处理不好，#p#副标题#e#问题要进行引导不好，很容易抹杀 了学生的积极性。
本节课突出三个统一：1、思想性和时代性的统一。2、分组探究和合作学习的统一。3、学生主体地位和教师主导作用的统一。
我认为本课不但在思想上注重采取新课程的理念，倡导学生积极主动的参与教学过程，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。而且把信息时代的气息有机的结合起来，利用学生喜爱的科技产物，贴近学生的生活，激起学生的兴趣。同时，通过网络来解决学习上的难题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，帮学生开启了一扇解决问题的新大门，为学生的终生学习提供帮助。
1、学生课前准备充分，能积极参与课堂活动，师生互动效果良好。
2、学生对设计如何打赢战争表现出极大的兴趣。教师在今后教学中要多联系现实，关注学生兴趣。
3、本节课教学内容重点突出，能通过多媒体课件及教师的引导较好地解决难点。
4、课堂组织中，各组介绍部分的形式应该改进，避免重复。
反思二：钢铁长城教学反思
一、军事方面的知识不足。
本节课讲述的是中国国防的发展历史。国防建设涉及到很多武器装备的知识。这些知识对于中学生来说还是很陌生的。但是在新闻电视上也会多多少少听到一些关于现金武器装备的知识，再加上男生对军事有一种天生的好奇心。我搜集了大量的图片资料，把先进的武器装备展示给学生，满足了学生的好奇心，也激发了他们的民族自豪感。但是我没有做好充分的准备，在军事方面相关的知识还有很多空白。上课的时候在展示这些先进的屋企装备时就遇到很多学生问的问题都是我在课前没有想到的，比如讲到导弹部队建设的时候就有学生问到，我国现在导弹的射程在世界上排在第几位？老实说我在讲新课前对军事真的是一片空白，在准备的时候才阅读了一些相关的资料，也只是阅读和自己所讲内容的相关知识。所以当学生的问题没办法帮他们解决时，很明显地浇灭了他们学习的热情。
女同学对本节课的内容不感兴趣，由于自己在这方面的知识储备比较差，讲课的时候很不流畅，所以没有顾忌到调动学生的积极性。
二、时间搭配不当
详略得当，重难点突出。但是到下半节时间把握不当。小结比较仓促，给学生做练习的时间过多，评讲时又仓促。
三、课堂气氛不活跃，教师缺乏激情
在课堂教学中，学生发言积极但兴奋不足，使课堂气氛略显沉闷。我没有积极调节好学生的状态。正如一位老师对我的评价：缺乏激情。在课堂教学中，教师应该身先士卒，如果连教师本身都缺乏激情，你教学生如何有激情？以后我在教学中要投入足够的激情，从而带动学生的学习，使课堂气氛更加活跃。只有把学生的热情激发了才能使学生主动接受知识，快乐地学习，迅速的掌握知识。
反思三：钢铁长城教学反思
本节课突出三个统一：1、思想性和时代性的统一。2、分组探究和合作学习的统一。3、学生主体地位和教师主导作用的统一。
我认为本课不但在思想上注重采取新课程的理念，倡导学生积极主动的参与教学过程，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。而且把信息时代的气息有机的结合起来，利用学生喜爱的科技产物，贴近学生的生活，激起学生的兴趣。同时，通过网络来解决学习上的难题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，帮学生开启了一扇解决问题的新大门，为学生的终生学习提供帮助。
反思四：钢铁长城教学反思
这堂课涉及到了国防知识，初二学生对军事知识有一定的爱好，又具备了一定的阅读能力，学习本课内容的积极性很高。但学生掌握知识有限，理解问题往 往从浅显，认识问题也不够深刻。这就要求教师在教学设计上要尽量贴近学生的实际，符合学生的特点。一旦课堂环节处理不好，#p#副标题#e#问题要进行引导不好，很容易抹杀 了学生的积极性。