Can I help you教学反思(3)

在学生初步学习了ab部分后，为了适时了解学生，我利用了一首chant来检查了学生对知识的掌握情况。如果只是传授，没有练习，学生只是机械地学会了单词也许不懂得运用。所以我用chant来巩固，又增添了课堂气氛，很多学生都跃跃欲试。这让乏味的操练变得轻松而有意义，增加了巩固的趣味性，学生很乐于接受而且也达到了老师教学的目的。

在知识的复习检查阶段， 我安排了一个听力练习，听力中只要能初步听出新授的单词，然后可以根据读音勾出相对应的图片。其二，运用了一个边线题，这个练习让学生乐于将自己所学的知识连起来配对，让学生实物和单词能对应起来。其次通过此游戏还检测了学生对知识的掌握情况。三，shop情景的设立，给学生以真实的语言环境，让他们感受到语言的具体运用，真正体现了知识的实用性。

纵观整节课还是存在不少遗憾的:由于教授内容较多，最后的拓展部分练习显得不到运用，匆匆结束了本课。


反思四：can i help you教学反思

本单元主要围绕句型can i help you？i'd like...以及衣物类的单词展开教学。教学中我借助这一周的“母亲节”给妈妈送礼物为主线，引导孩子学习b部分的四个衣物单词，并通过i'd like...for my mother.的句型以及why?的一句追问，让孩子知道什么样的人送什么样的礼物最为合适。孩子在交谈中发表自己的意见时显得特别的兴奋，再次基础上还复习一些颜色类的词，能造短语blue shirt /red blouse等词，不少孩子，对于以前学过的短语能在合适的情景中利用，也给了我很大的启示，在以后的教学中多创设情景，努力给孩子提供说英语的机会。在最后的环节我还安排了拓展，通过一首“我爱我的家”歌曲，让孩子学会感恩的情感教育。