What does your mother do教学反思
时间: 08-25
作者:赵文莉
栏目:反思
反思一：whatdoesyourmotherdo教学反思
今天备课组活动期间我们听了陈微微老师的一堂英语课。
她的教学内容是仁爱版七年级上册unit3topic2sectiona。总体来说，陈老师上课的语言风貌和精神风貌很好，教风活泼，善于调动学生学习的积极性并引发学生积极思考、大胆发言。学生个个精神饱满，课堂氛围很活跃。本人此次听课感受如下：
一、教学目标有效
教学目标是课堂教学的灵魂，也是每堂课的方向、出发点和归宿，是教学评价的直接参考依据。教学目标是否有效是一堂成功的课，一次有效教学的必要前提。本课的教学目标，可以从“知识技能目标”、“过程方法目标”、“情感、态度价值目标”三个维度都实施得较好。
二、活动设计有效
想要课堂教学活动设计有效，首先活动设计要有意义，贴近生活。此课中教师设计了与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新能力得到发展。真正做到让学生在活中学，在学中用。活动也需人性化、生活化！使“以教材为中心的课堂教学活动”向“以生活区为中心的教学活动”转变。
三、任务设计有效
任务型教学的目的“learningbydoing”。使学生在做事过程中发展语言能力，思维能力以及交流与合作能力从而提高其综合语言运用能力。此课教师组织的任务贴近生活。另一方面也满足学生在不定将来社会生活中运用语言的需要，为其未来的发展做准备所以要布置学以致用的任务。
四、评价有效
新课程评价改革的主要目标是实现评价的多元性和多样性，全面评价学生的发展与进步，最突出的是引入形成性评价的机制与方法。学生们在活动中的表现更需要得到评价，这样学生才会反思自己的成功与不足，进一步提高自己。陈老师在学生回答问题之后都给一评价和鼓励，这样学生才能更一步的努力。
总之，此课有一系列有效的设计及课堂掌控。学生学到了语言知识，也激发了学生学习兴趣。
反思二：whatdoesyourmotherdo教学反思
1.做到面向全体学生，提问面广，学生的互动面广，充分发挥学生的主体作用。
2.通过设计step3step6step7活动，让学生的探究和合作能力得到体验和实践。
3.通过设计调查父母的职业及统计本班同学未来的理想职业，学生不仅在本节课有所学有所得，且更注重情感态度的培养：关心父母职业，热爱各种职业和树立“职业无贵贱，行行出状元”的高尚情操，主题得到升华。
反思三：whatdoesyourmotherdo教学反思
“whatdoesyourmotherdo?wheredoesshework?howdoesshegotowork?等询问他人的工作情况，并给出相应的回答。在教学中利用多媒体进行导入新课，通过介绍王老师一家人的工作展开教学，并在此基础上进行语言交流，展开活动。上完这一课，觉得自己收获很大，现在谈谈自己的看法。
成功之处：
1.一条主线贯穿整堂课
在这节课中，我以mrwang’sfamily为主线，贯穿整堂课，通过复习王老师的家人都是做什么工作的，然后设疑：他们都在哪里工作，如何去上班的？激起学生的好奇心理，通过学生自己想知道，一步一步介绍王老师的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨，堂妹，还有爸爸妈妈的工作，来教授新句型，这样使枯燥的句型教学变得有实际意义，并且使学生乐此不彼。不过学生也会对这一情况的真实性，产生疑问，他们会问，王老师的爷爷奶奶真的是清洁工吗？他叔叔真的是警察吗，等等，所以这个设计还需要一定的思考。思考怎样设计才更加合理一点。
今天备课组活动期间我们听了陈微微老师的一堂英语课。
她的教学内容是仁爱版七年级上册unit3topic2sectiona。总体来说，陈老师上课的语言风貌和精神风貌很好，教风活泼，善于调动学生学习的积极性并引发学生积极思考、大胆发言。学生个个精神饱满，课堂氛围很活跃。本人此次听课感受如下：
一、教学目标有效
教学目标是课堂教学的灵魂，也是每堂课的方向、出发点和归宿，是教学评价的直接参考依据。教学目标是否有效是一堂成功的课，一次有效教学的必要前提。本课的教学目标，可以从“知识技能目标”、“过程方法目标”、“情感、态度价值目标”三个维度都实施得较好。
二、活动设计有效
想要课堂教学活动设计有效，首先活动设计要有意义，贴近生活。此课中教师设计了与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新能力得到发展。真正做到让学生在活中学，在学中用。活动也需人性化、生活化！使“以教材为中心的课堂教学活动”向“以生活区为中心的教学活动”转变。
三、任务设计有效
任务型教学的目的“learningbydoing”。使学生在做事过程中发展语言能力，思维能力以及交流与合作能力从而提高其综合语言运用能力。此课教师组织的任务贴近生活。另一方面也满足学生在不定将来社会生活中运用语言的需要，为其未来的发展做准备所以要布置学以致用的任务。
四、评价有效
新课程评价改革的主要目标是实现评价的多元性和多样性，全面评价学生的发展与进步，最突出的是引入形成性评价的机制与方法。学生们在活动中的表现更需要得到评价，这样学生才会反思自己的成功与不足，进一步提高自己。陈老师在学生回答问题之后都给一评价和鼓励，这样学生才能更一步的努力。
总之，此课有一系列有效的设计及课堂掌控。学生学到了语言知识，也激发了学生学习兴趣。
反思二：whatdoesyourmotherdo教学反思
1.做到面向全体学生，提问面广，学生的互动面广，充分发挥学生的主体作用。
2.通过设计step3step6step7活动，让学生的探究和合作能力得到体验和实践。
3.通过设计调查父母的职业及统计本班同学未来的理想职业，学生不仅在本节课有所学有所得，且更注重情感态度的培养：关心父母职业，热爱各种职业和树立“职业无贵贱，行行出状元”的高尚情操，主题得到升华。
反思三：whatdoesyourmotherdo教学反思
“whatdoesyourmotherdo?wheredoesshework?howdoesshegotowork?等询问他人的工作情况，并给出相应的回答。在教学中利用多媒体进行导入新课，通过介绍王老师一家人的工作展开教学，并在此基础上进行语言交流，展开活动。上完这一课，觉得自己收获很大，现在谈谈自己的看法。
成功之处：
1.一条主线贯穿整堂课
在这节课中，我以mrwang’sfamily为主线，贯穿整堂课，通过复习王老师的家人都是做什么工作的，然后设疑：他们都在哪里工作，如何去上班的？激起学生的好奇心理，通过学生自己想知道，一步一步介绍王老师的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨，堂妹，还有爸爸妈妈的工作，来教授新句型，这样使枯燥的句型教学变得有实际意义，并且使学生乐此不彼。不过学生也会对这一情况的真实性，产生疑问，他们会问，王老师的爷爷奶奶真的是清洁工吗？他叔叔真的是警察吗，等等，所以这个设计还需要一定的思考。思考怎样设计才更加合理一点。