Here you are教学反思
时间: 08-11
作者:伍璇
栏目:反思
反思一：here you are教学反思
牛津小学英语2a unit7 here you are一课主要教授食物类单词a pie，a cake，a hamburger，a hot dog。句型a...,please.here you are.thank you!内容贴近学生生活，因此更能调动他们积极性。教授完本单元总体感觉效果较好，也有不做之处，今后教学中有待改进。
一.精心准备，学生乐学
由于本节课教学食物类单词，初次设想是想把实物带进课堂，但是考虑到两个班课不在同一天会造成事物资源浪费，于是改用ppt课件。在引出四个单词时，我运用猜，画方式呈现，学生兴致较高。为了弥补没有带实物教学的不足，我在网上找了诱人的pie，cake，hamburger，hot dog图片给学生看，要说整节课他们兴致达到高潮的时候就是欣赏这些美食图片时。当看到世界上最大的汉堡时，更是惊叹不已！俗话说有得必有失，当这节课达到高潮时，也是出现问题的时候，有的孩子光顾着对美食惊叹，思绪一下子飞出了课堂，这也是本节课我最遗憾的地方！
二.演演玩玩孩子爱
还记得在教学unit4 clean the table,please.时，我设计了“值日班长”竞选活动，用英语指令对教室中不干净的地方要求清洁，为表演优秀者佩戴上“值日班长”标志。这个活动很受欢迎，不少学生佩戴上标志后不舍得摘下。在本单元学习中，营业员的选聘活动更是顺其自然，被选上的孩子戴上营业员标志后自豪不已，脱外套时还不忘将标志摘下来贴到毛衣上去，在他们眼里，这是老师对他们的肯定，是一种奖励。我想今后类似这样的选聘活动还可以运用的更广。比如对上课认真的学生可以贴一个“认真星”对发言积极的学生可以贴个“积极星”。
三.巧用chant好处多
本学期我热衷于编各种chant，学生读起来朗朗上口，不知不觉中将单词牢牢记住了。也鼓励孩子们和我一起来编chant，“三明治”英语又一次发挥了重要作用，课间时还时常听到他们嘴里念念有词，学生对此乐此不彼。我想这也给了我信心，今后我会继续编更多chant。
纵观本单元，让我遗憾的地方就是有的知识没有教“活”，比如，在买东西时当顾客说了a...please后，营业员完全可以加上句“ok/all right.再说书本上的here you are.教学过程中，虽然我提过，但是跟着说的学生还是不多，绝大多数小朋友总是习惯性的按照书本上原句型，说明他们灵活运用知识能力还不够，在今后教学中一定要认真探索以求进步！
反思二：here you are教学反思
《老子》有言：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。毫末、累土、足，都是微小的细节。然，万事起于忽微，量变引起质变！英语教学也是如此。一堂课，四十分钟，却包含了很多的细节。每个细节都照顾到，才能造就一堂好课。这些细节就像是用来建造金字塔的石砖，缺少任何一块，金字塔就屹立不起来。在执教2a unit7 here you are这节课时，我对以下几个方面的细节有了较深刻的体会。
一、活动设计的细节
在教授完a pie, a cake, a hamburger, a hot dog这几个单词后，我设计了一个击鼓传花的游戏来复习单词。音乐响起，学生开始传递海绵宝宝。当音乐停止的时候，传递也停止，海绵宝宝在谁的手里，谁就站起来说出单词。然后继续传递。整个游戏很好地激发了孩子们的兴趣，调动了孩子们的积极性，在一定程度上巩固了所学的内容。但是，训练的覆盖面却不够。虽然全班都参与到了游戏中来，但只有五位学生站起来读单词。因而，这个游戏在设计上是有欠缺的。可以让学生一边读单词，一边传递。当音乐停止的时候，轮到的学生再站起来，大声地念给全班听。
牛津小学英语2a unit7 here you are一课主要教授食物类单词a pie，a cake，a hamburger，a hot dog。句型a...,please.here you are.thank you!内容贴近学生生活，因此更能调动他们积极性。教授完本单元总体感觉效果较好，也有不做之处，今后教学中有待改进。
一.精心准备，学生乐学
由于本节课教学食物类单词，初次设想是想把实物带进课堂，但是考虑到两个班课不在同一天会造成事物资源浪费，于是改用ppt课件。在引出四个单词时，我运用猜，画方式呈现，学生兴致较高。为了弥补没有带实物教学的不足，我在网上找了诱人的pie，cake，hamburger，hot dog图片给学生看，要说整节课他们兴致达到高潮的时候就是欣赏这些美食图片时。当看到世界上最大的汉堡时，更是惊叹不已！俗话说有得必有失，当这节课达到高潮时，也是出现问题的时候，有的孩子光顾着对美食惊叹，思绪一下子飞出了课堂，这也是本节课我最遗憾的地方！
二.演演玩玩孩子爱
还记得在教学unit4 clean the table,please.时，我设计了“值日班长”竞选活动，用英语指令对教室中不干净的地方要求清洁，为表演优秀者佩戴上“值日班长”标志。这个活动很受欢迎，不少学生佩戴上标志后不舍得摘下。在本单元学习中，营业员的选聘活动更是顺其自然，被选上的孩子戴上营业员标志后自豪不已，脱外套时还不忘将标志摘下来贴到毛衣上去，在他们眼里，这是老师对他们的肯定，是一种奖励。我想今后类似这样的选聘活动还可以运用的更广。比如对上课认真的学生可以贴一个“认真星”对发言积极的学生可以贴个“积极星”。
三.巧用chant好处多
本学期我热衷于编各种chant，学生读起来朗朗上口，不知不觉中将单词牢牢记住了。也鼓励孩子们和我一起来编chant，“三明治”英语又一次发挥了重要作用，课间时还时常听到他们嘴里念念有词，学生对此乐此不彼。我想这也给了我信心，今后我会继续编更多chant。
纵观本单元，让我遗憾的地方就是有的知识没有教“活”，比如，在买东西时当顾客说了a...please后，营业员完全可以加上句“ok/all right.再说书本上的here you are.教学过程中，虽然我提过，但是跟着说的学生还是不多，绝大多数小朋友总是习惯性的按照书本上原句型，说明他们灵活运用知识能力还不够，在今后教学中一定要认真探索以求进步！
反思二：here you are教学反思
《老子》有言：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。毫末、累土、足，都是微小的细节。然，万事起于忽微，量变引起质变！英语教学也是如此。一堂课，四十分钟，却包含了很多的细节。每个细节都照顾到，才能造就一堂好课。这些细节就像是用来建造金字塔的石砖，缺少任何一块，金字塔就屹立不起来。在执教2a unit7 here you are这节课时，我对以下几个方面的细节有了较深刻的体会。
一、活动设计的细节
在教授完a pie, a cake, a hamburger, a hot dog这几个单词后，我设计了一个击鼓传花的游戏来复习单词。音乐响起，学生开始传递海绵宝宝。当音乐停止的时候，传递也停止，海绵宝宝在谁的手里，谁就站起来说出单词。然后继续传递。整个游戏很好地激发了孩子们的兴趣，调动了孩子们的积极性，在一定程度上巩固了所学的内容。但是，训练的覆盖面却不够。虽然全班都参与到了游戏中来，但只有五位学生站起来读单词。因而，这个游戏在设计上是有欠缺的。可以让学生一边读单词，一边传递。当音乐停止的时候，轮到的学生再站起来，大声地念给全班听。