照镜子教学反思(2)

 
尽管在课前的设计中，我对学生可能出现的一些情况作了设想，但当课堂上出现一些始料不及的情况时，我也需要及时冷静的思考，灵活地调整教学进程。
 
在今后的教学中，为了孩子们的发展，我会努力为孩子们架起一座沟通科学与实际生活的桥梁，让学生真正感受科学的魅力和学习科学的乐趣。学生在快乐的笑声中完成了本课的学习，而我也深深觉得当一个科学老师是快乐的，是幸福的。


反思四：照镜子教学反思

《照镜子》是苏教版科学五年级上册《光与色彩》单元中的一课。我认为在小学的课程中让同学们如何在轻松愉快的环境中了解科学喜欢科学是我教学的目的。首先我认为《光与色彩》这一讲与我们每个人的生活就息息相关，我想尽量让学生在生活中看到科学和了解科学，所以上一讲我给同学们就留了一个作业回家好好照镜子，说说它的作用。上课时首先玩了一个游戏，照镜子十秒看哪个同学做的表情多，同学们很积极让大家很快能进入今天的课题。让同学们照镜子，并说出镜子的作用，还不时的要求同学调整镜子的远近，从视觉上让大家感觉自己忽大忽小，从而把同学们带入轻松的学习环境让同学们感觉自己在发现身边的科学。让同学们讨论生活中我们用到的镜子都有那些。在列举生活中使用镜子的例子中，引导同学们发现生活中一些重要的使用镜子的事例，并进一步拓展向同学更深一步的讲解这些实例运用了镜子的那些作用，有的同学想到了汽车的反光镜，我就引导同学们了解反光镜的作用，从而是同学们了解镜子的重要性。我觉得小学就是如何引导开发学生的思维的过程，有时一个小道理如果是学生自己发现的会大大增加他学习的动力和兴趣，让学生们觉得知识就在生活中让他们有发现的眼睛才是我们教师该做的。最后让同学们自己动手做万花筒，同学们都感觉到镜子中也能有七彩的世界，都看的很起劲。使同学们觉得自己也能发现科学，而不是觉得科学很神秘我不可能做到，有兴趣才是学习的动力。

在本堂课中我也发现了一些问题，首先游戏是能调动孩子积极性很好的方法，但如何掌握游戏的度，如何把学生及时的从游戏中拉回的课堂中的过度问题是我在今后的教学中需要改进的，其次尽量找一些生活中的实例列举给学生听，使感觉生动好理解。在讲课的过程中多让一些好溜号有小动作的同学多参加游戏讨论，从而慢慢改掉他们上课精神不集中的毛病。总之，科学就在我们身边，如何让孩子们运用自己发现的眼睛是我教学的方向。