开辟文明交往的航线教学反思(2)

以上是我在这次公开课后所作的深刻反思，常言道：“学然后知不足，教然后知困”。虽然在每次上课前我都会做出了精心的准备，但在教学过程中，我会越来越发现自己知识的有限，越来越感到教学过程中的困惑。所幸的是我还有着终身学习的理念，有着克服困难的信心，有着精益求精的追求，相信通过不懈的努力，我的教学水平定能到达一个新的高度。


反思四：开辟文明交往的航线教学反思

一、课前准备

1、对照学校“三三三”有效教学实施环节要求认真编写教案。由于本节课教学内容涉及的基础知识主要是新航路开辟过程，学生通过自学可以自行解决。所以本课设计的教学重点在引导学生自主探究和互动探究环节，集中解决新航路开辟的原因和条件以及影响。

2、重新梳理教学案。从课前导学、课堂教学到课后自学环节将本节课的学习任务进行分解。课前导学主要让学生通过预习了解新航路开辟的过程。课堂教学则围绕三个问题展开研讨：原因、条件、影响。课后自学主要设计一些拓展提升的习题提高学生解决问题的能力。

3、增加自主阅读材料。学生使用的人民版教材不足以支撑本节课的教学要求，所以增加一些有关于新航路开辟的原因和条件的相关材料，以提高学生阅读分析材料的能力，同时也为本节课的教学服务

二、课堂教学

教学过程中，设计的思路、制定的教学目标基本得到很好的落实。做到了让学生在学习中思考，在思考中提高。

1、 效地对历史教学的整合。在教学过程中，我以新航路开辟的过程为主线，辅之以地图、文字和影视等材料，特别是让学生通过预习在投影图上划出四条航线，并由学 生介绍这四条航线的开辟情况，身临其境地感悟历史。使学生对于新航路的开辟这一重大历史事件有了更加系统的认识，较好地实现了融能力培养于史实掌握之中。

2、充分发挥学生的主体地位。采用了学生自主探究、互动探究、交流展示的学习方式，辅以教师点拨，重点解决了有关于原因、条件和影响的两个问题。提高学生自学能力，同时注意形成课堂的生成系统，充分让学生参与，积极展示，在师生互动中完成教学目标。

3、树立正确的科学唯物主义历史观。通过指导学生读图、识图、讨论等方式，引导学生正确评价“新航路开辟影响”的积极作用与消极作用。树立历史意识和全球观念，辨证地看待历史问题。

4、课堂回标巩固环节比较到位，学生掌握的情况比较好，通过学习能够解决基本问题。

5、多媒体课件比较简洁实用。用视频录像进行导入，用地图检查预习，突出重点问题探究，把本课的线索清晰地连贯整合了，又形象直观，有视觉享受。

三、存在不足

1、 学生的课前指导不太到位。在流媒体教室上课，学生的座位与教室不同，坐的时候有点乱，学生有点紧张。讨论时不能和在本班教室一样积极，发言的热情和积极性 都不如意。教师本人课前及时没有检查流媒体教室的设备，如用电子笔画图就没有能用起来，说明课前指导忽略了环境这个因素。

2、小组讨论的时间把握不太准，如：讨论“西欧人为什么要开辟新航路？”时，让学生阅读的时间太少，不少学生疲于奔命，流于讨论的形式。

3、课堂评价有时显得过于草率，特别是在学生回答展示不太到位时，教师的评价引导较快，没有能循循善诱，步步推进，沿着学生的思路导出正确的结论。

4、课堂板书较少，过于依赖课件。

5、教师在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待于进一步的提高，特别是在调动学生课堂参与的积极性方面和有效展示方面都还显得不足。