十二生肖教学反思(2)

２。学习抓住动物的特征概括动物外形

３。学习各种纹样装饰剪纸作品。

本节课在导入新课时，我以提问的方式，问学生年龄和属相，从学生自身的情况着手，再来猜猜老师的属相，调动学生的积极性，从而引出十二生肖。在授课前，让学生事前了解十二生肖的有关知识。接着就可以引出十二生肖有关知识，让学生来说一说，同时宣扬十二生肖的相关只是背景，让学生了解十二生肖这个传统文化。

在授课环节，问学生今年什么年，引出兔子的图片。正式进入学习画动物外形。出示兔子的照片和兔子的剪纸作品，让学生进行比较，学习用概括的方法概括动物的外形，再举例其他动物让学生再次运动这个方法。接着出示１２种动物的图片，让学生找自己喜欢的动物，仔细观察你喜欢的动物的身体特征。选择自己喜欢的动物，让学生来说一说自己喜欢的动物的外形特征，这样更加有自主性。用５分钟的时间，让学生尝试画一画自己喜欢的动物的外形，强调概括外形特征。第一次作业就设计在这里。让学生绘画的同时点评发现的问题同时解决。

深入学习，再次出现两张剪纸作品，一张上有装饰纹样，一张没有。让学生仔细观察装饰纹样的图案。欣赏更多的装饰纹样，以及找一找纹样出现在动物身体中的部位。最后欣赏大师的作品。激发学生的创造力，创新能力。尝试自己设计纹样。因为本课的难点较高会用到小刀等工具。教师进行现场师范。注意点；纹样的大小，纹样的分布，以及用具使用的安全和技法。

第二次作业让学生在原有的动物外形的基础上，进行装饰纹样的绘画，镂空和剪贴。最后将成品展示在黑板上让学生互评和自评。


反思四：十二生肖教学反思

《十二生肖》是五年级下册第8课，在教学设计上，我让学生了解知识点，#p#副标题#e#在教师的范画和学生实践的内容上充分体现了有关十二生肖的文化。例如：剪纸、十二生肖的由来、排位、时辰表和古代生肖形象的演变和在生活中运用，使学生对十二生肖有了进一步的认识。在教学时，先从学过的知识点出发，引导学生运用已经学习过剪贴画、油画棒绘画、泥塑等绘制方法，结合十二生肖的造型特点，大胆创新设计。接着是让学生合作交流赏析作品，掌握作品的动态、颜色和图案的运用，让学生了解中国古代到近代生肖形象的演变过程，并出示兔子实物与绘画图片进行比较，拓宽学生对作品大胆创造想象的思维。让学生的交流中，明白造型与色彩的完美结合。在突破重难点中，利用赏析教师范画与动物真实图片进行对比分析，归纳装饰画的表现手法及运用中国传统纹样、剪纸装饰生肖形象，掌握装饰画的三个重要的表现手法，加深学生的印象，再引导学生运用表现手法，拓展学生创作的构思，激发学生的创作热情。在教学中对学生作品的评价，激发学生的学习积极性，在学生的作业评价中，学生自评，其他学生互评。教师引导学生抓住生肖的造型、装饰画的特点和装饰图案，进行评价，教师针对学生作业的评价，使学生能及时发现不足，并对作品加以完善。

本课在教学中还存在着不足之处，有待进一步提高，在今后的教学中将不断学习，进一步提高教学水平。


反思五：十二生肖教学反思

十二生肖是我们中国传统一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，本次活动是想让幼儿知道，“什么是十二生肖，以及这十二种动物的排列顺序和轮回的规律。”提高幼儿的观察力和简单的推理能力。教师出示钟面礼物让幼儿猜猜钟面上有几种动物，就是几种属相，以至引出十二生肖的概念。并让幼儿通过想一想，说一说各种属相，进一步对十二生肖的了解，小朋友们对这十生肖也挺有兴趣的。说着讲着基本上也知道了十二生肖，最后教师通过讲故事，来确定十二生肖的顺序，以便幼儿在下面的游戏活动给十二生肖排队做好了准备。