十二属相图教学反思
时间: 06-24
作者:邓皓
栏目:反思
反思一：十二属相图教学反思
本文是根据十二属相编写的一首儿歌，儿歌以拟人化的手法，生动形象地描绘了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、扬、猴、鸡、狗、猪这十二属相，吹喇叭、采高跷、敲锣打鼓、放烟花，欢欢喜喜过家家的情景。这首儿歌韵律强，富有儿童情趣。
结合新课标理念，针对一年级儿童特点，我设想在教学时力图创设多种情境，在课堂上和孩子玩一玩，演一演，堂课由读说体验向表演、活动体验等形式转变，发展学生多元智能。在实践过程中，这一设想基本实现了。
经过本课的教学，我深刻地体会到了：新课程把自主和想象的空间还给孩子
反思整个课堂教学，这一点在本堂课中得到了充分体现，我把原教材的分析讲解转变为读说体验、表演体验、活动体验等形式，把自主和想象的空间还给孩子，使整个课堂气氛更加活跃，从而调动了学生学习的积极性。孩子们学习热情一高，就会自然地动起自己的手、口、眼，让自己的心也放飞课堂中。他们的思维开始活跃，想象的翅膀开始飞翔。于是，凭着自己的想象和生活体验，自己小脑袋里的喇叭声都吹出来了，敲锣声、打鼓声也跃然眼前，让我走进了孩子们天真的世界，感受到他们想象力的丰富。而且活泼的他们还不甘于一种形式，他们在自读自悟中，表达自己独特的感受、体验和理解。对课文进行了二度创作，为这首儿歌加上了优美的动作，加上了节奏，体会到了儿歌中蕴含的快乐。通过动手、动脑、动口等实践活动，达到对知识的内化，加深了对知识的记忆和运用，达到知识的外化。
反思本堂课的教学过程，我自己感到还存在以下几方面的问题。
一、课堂调控较差。在与学生交流和激励方面做得不好，不会使用恰当的儿童语言与学生交流，课堂气氛较死板。有时忙于讲课，忽略了对学生的评价和奖励，显得手忙脚乱。
二、教学中对课件的运用没有做到恰到好处。教学中尽量使用课件，给学生形象直观的感觉，但我感觉有时顾此失彼，忙于用课件展示，就忽略了板书。也淡化了学生读书。这有时会形成一对矛盾，需要进一步探讨和学习。让课件在教学中起到画龙点睛的作用。
三、识字教学缺乏趣味性。经过本堂课的教学，我觉得值得思索的是，如何优化低年级识字写字教学？新教材体现了新，同时也增加了识字量有会认字和会写字不同的要求。低年级的识字是一个重点，他们强调在具体的语境中让学生识字、写字，在随文识字、多识少写中培养学生的识字能力。而在本课实施中，我觉得做到字不离词、词不离句进行随文识字并非易事，于是我设计几个环节让学生反复识字：圈读生字、同桌共同识字、看课件说识字方法、用组词的方法帮助理解记忆、检查巩固识字、随文识字。在多识少写的过程中，我把“识”的环节引导为复习的形式，使生字教学不勉体现了一丝乏味。
课堂教学常出于新，我将不断地改善自己，使自己不断完善，不断地让自己在教学方面有思想，有属于自己的东西，我也要珍惜所有的机会，使自己在教学方面有所创新。
反思二：十二属相图教学反思
活动设计背景
生肖就是属相，是我国民族文化的重要内容之一，为了帮助幼儿了解和认识我国丰富的民族民俗文化，培养幼儿的民族自尊心而设计了本节活动。以上内容源自活动目标
1、了解和欣赏我国特有的民俗文化---十二生肖。
2、了解十二生肖的含义和代表动物。
教学重点、难点
重点：了解和欣赏我国特有的民俗文化---十二生肖。
本文是根据十二属相编写的一首儿歌，儿歌以拟人化的手法，生动形象地描绘了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、扬、猴、鸡、狗、猪这十二属相，吹喇叭、采高跷、敲锣打鼓、放烟花，欢欢喜喜过家家的情景。这首儿歌韵律强，富有儿童情趣。
结合新课标理念，针对一年级儿童特点，我设想在教学时力图创设多种情境，在课堂上和孩子玩一玩，演一演，堂课由读说体验向表演、活动体验等形式转变，发展学生多元智能。在实践过程中，这一设想基本实现了。
经过本课的教学，我深刻地体会到了：新课程把自主和想象的空间还给孩子
反思整个课堂教学，这一点在本堂课中得到了充分体现，我把原教材的分析讲解转变为读说体验、表演体验、活动体验等形式，把自主和想象的空间还给孩子，使整个课堂气氛更加活跃，从而调动了学生学习的积极性。孩子们学习热情一高，就会自然地动起自己的手、口、眼，让自己的心也放飞课堂中。他们的思维开始活跃，想象的翅膀开始飞翔。于是，凭着自己的想象和生活体验，自己小脑袋里的喇叭声都吹出来了，敲锣声、打鼓声也跃然眼前，让我走进了孩子们天真的世界，感受到他们想象力的丰富。而且活泼的他们还不甘于一种形式，他们在自读自悟中，表达自己独特的感受、体验和理解。对课文进行了二度创作，为这首儿歌加上了优美的动作，加上了节奏，体会到了儿歌中蕴含的快乐。通过动手、动脑、动口等实践活动，达到对知识的内化，加深了对知识的记忆和运用，达到知识的外化。
反思本堂课的教学过程，我自己感到还存在以下几方面的问题。
一、课堂调控较差。在与学生交流和激励方面做得不好，不会使用恰当的儿童语言与学生交流，课堂气氛较死板。有时忙于讲课，忽略了对学生的评价和奖励，显得手忙脚乱。
二、教学中对课件的运用没有做到恰到好处。教学中尽量使用课件，给学生形象直观的感觉，但我感觉有时顾此失彼，忙于用课件展示，就忽略了板书。也淡化了学生读书。这有时会形成一对矛盾，需要进一步探讨和学习。让课件在教学中起到画龙点睛的作用。
三、识字教学缺乏趣味性。经过本堂课的教学，我觉得值得思索的是，如何优化低年级识字写字教学？新教材体现了新，同时也增加了识字量有会认字和会写字不同的要求。低年级的识字是一个重点，他们强调在具体的语境中让学生识字、写字，在随文识字、多识少写中培养学生的识字能力。而在本课实施中，我觉得做到字不离词、词不离句进行随文识字并非易事，于是我设计几个环节让学生反复识字：圈读生字、同桌共同识字、看课件说识字方法、用组词的方法帮助理解记忆、检查巩固识字、随文识字。在多识少写的过程中，我把“识”的环节引导为复习的形式，使生字教学不勉体现了一丝乏味。
课堂教学常出于新，我将不断地改善自己，使自己不断完善，不断地让自己在教学方面有思想，有属于自己的东西，我也要珍惜所有的机会，使自己在教学方面有所创新。
反思二：十二属相图教学反思
活动设计背景
生肖就是属相，是我国民族文化的重要内容之一，为了帮助幼儿了解和认识我国丰富的民族民俗文化，培养幼儿的民族自尊心而设计了本节活动。以上内容源自活动目标
1、了解和欣赏我国特有的民俗文化---十二生肖。
2、了解十二生肖的含义和代表动物。
教学重点、难点
重点：了解和欣赏我国特有的民俗文化---十二生肖。