假如给我三天的光明教学反思(2)

我们常常谈论今天的孩子如何不愿读书，如何不肯动脑，那是对孩子的一种歪曲性理解。据我了解，本班85%的学生在市少儿图书馆或者市图书馆购买了阅读证，有70%以上的孩子一有时间就到图书馆读书或借书回家看，有的孩子不仅自己去看书，还担任义务监管员，帮助其他孩子借书，参加好书推介活动，甚至和图书馆的叔叔阿姨一起去新华书店选书购书……从此我们不难看出，只要孩子有了阅读兴趣，书籍渐渐就成了他们最好的朋友。

我们热切的希望各位老师都有一些耐心，慢慢把孩子们引入阅读世界，让孩子们与好书为伍，让书籍伴随他们成长。


反思四：假如给我三天的光明教学反思

这篇课文我的定位就是从大语文角度，上成一篇人文精神欣赏课。我知道学生的基础不太好，而且自信心不足，所以，我就打算上课一定多表扬他们，让他们多展示自己的风采。我只预设了两个问题，其他一切看学情。但结果大出我意料：一、学生对海伦?凯勒的认识非常深刻。二、学生对文本的理解也非常独到。三、学生展现出来的并不是我所想象的那种自卑。尽管他们成绩可能不突出，但他们在告诉我：他们一样有自信和生活的热情，他们关注美也懂得欣赏生活的美。

这堂课给我的思考是，我们没有真正走入或去欣赏他人的世界，每一个人，不管他是卑微的、平凡的、抑或是高贵的、伟大的，他们的生命有着自身的精彩，他们的故事美丽而动人。我们应该成为世界的倾听者，关注他人，也关照自己的内心。