世界的陆地与海洋教学反思
时间: 08-30
作者:刘卓芳
栏目:反思
反思一：世界的陆地与海洋教学反思
一、讲评课必须对考试总体情况进行汇总
对每份试卷认真批改，要进行试卷分析，找准学生做错的原因；对要讲的题进行认真分析，研究讲法，确保学生尽可能高的掌握率；对学生得分情况进行统计，结合实际有选择公布。
二、认真设计课堂
对讲评课要统筹安排突出重点，正确处理好详讲、略讲、不讲；先讲、后讲的关系；该讲的一定要讲懂、讲透、扩展，达到举一反三的目的；应计划预留给学生消化整理的时间。
三、知识迁移和变式训练
坚持一题多变，培养学生的发散思维。坚持一题多解，常规方法为主，培养学生思维的变通性；坚持多题一解，这是归纳题型的最好办法，意在培养学生的同向思维能力，确保做一题，会一类、带一串。
四、养学生的审题能力、答题技巧和心理素质
1．讲题的重点应放在对题目的分析上，在这个过程中，要展示整个审题过程和思维过程，这个过程要与学生同步进行，这是培养学生审题能力的主要途径。
2．地理学科要根据自身特点，教给学生审题方法。要给学生讲清如何理解关键词语，如何挖掘隐含条件，如何排除干扰因素等。
3．要培养学生良好的心理素质，不能看到题长就打怵要求学生静下心来认真读题，找出有用条件，对不明白的地方要反复琢磨，认真思考，化繁为简，逐步理解。
反思二：世界的陆地与海洋教学反思
这一章 ，应该是整个初中地理最难的内容了，而学生由于目前所掌握的知识太少，理解能力稍差，所以难度可想而知。我在讲这一章的时候把内容稍微调整了一下，先讲了地球和地球仪，在这里只是先让学生感受地球的形状和大小，尽量让学生在头脑中建立一个空间的概念，并充分想象地球的大小。然后过度到地球仪，并让学生认识地球仪。在讲这里的时候，有一点不足就是没有让学生充分认识地球仪，课后我感觉这里应该让学生明白地球仪的形状，放置原理，地轴以及与地球表面的交点南北极并介绍不同地球仪的用途。 然后我通过使用立体地形地球仪让学生认识表面不同颜色的意义，然后过渡到讲地球表面的陆地与海洋中的第一节大洲与大洋，认识陆地与海洋的面积比较，以及各大洲与大洋的分布和分界。在讲解时漏掉了大陆、岛屿、半岛以及海峡的定义，使以后的教学费了很大的周折，这是一个很大的漏洞。在以后的教学中要放在大洲大洋的分布之前让学生先掌握。
反思三：世界的陆地与海洋教学反思
《陆地和海洋》是人教版七年级地理上册第二章教学内容。目的是让学生掌握和巩固本章的主要知识点，并初步掌握学习地理的方法。第一节《大洲大洋》是本章的重点，也是学生学好世界地理的基础。主要讲述世界的海陆分布，其中，七大洲、四大洋的名称与分布是本课的重点内容，也是复习掌握的重点。第二节《海陆的变迁》则侧重于科学观念和科学史教育，以及科学兴趣和科学方法的培养。内容包括“沧海桑田”、“从世界地图上得到的启示”、“板块的运动”三部分，教材通过大量实例说明海陆形态处于不断变化之中。从大陆漂移假说到板块运动学说的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论，这一过程是暗含在教材中的科学方法。
一、讲评课必须对考试总体情况进行汇总
对每份试卷认真批改，要进行试卷分析，找准学生做错的原因；对要讲的题进行认真分析，研究讲法，确保学生尽可能高的掌握率；对学生得分情况进行统计，结合实际有选择公布。
二、认真设计课堂
对讲评课要统筹安排突出重点，正确处理好详讲、略讲、不讲；先讲、后讲的关系；该讲的一定要讲懂、讲透、扩展，达到举一反三的目的；应计划预留给学生消化整理的时间。
三、知识迁移和变式训练
坚持一题多变，培养学生的发散思维。坚持一题多解，常规方法为主，培养学生思维的变通性；坚持多题一解，这是归纳题型的最好办法，意在培养学生的同向思维能力，确保做一题，会一类、带一串。
四、养学生的审题能力、答题技巧和心理素质
1．讲题的重点应放在对题目的分析上，在这个过程中，要展示整个审题过程和思维过程，这个过程要与学生同步进行，这是培养学生审题能力的主要途径。
2．地理学科要根据自身特点，教给学生审题方法。要给学生讲清如何理解关键词语，如何挖掘隐含条件，如何排除干扰因素等。
3．要培养学生良好的心理素质，不能看到题长就打怵要求学生静下心来认真读题，找出有用条件，对不明白的地方要反复琢磨，认真思考，化繁为简，逐步理解。
反思二：世界的陆地与海洋教学反思
这一章 ，应该是整个初中地理最难的内容了，而学生由于目前所掌握的知识太少，理解能力稍差，所以难度可想而知。我在讲这一章的时候把内容稍微调整了一下，先讲了地球和地球仪，在这里只是先让学生感受地球的形状和大小，尽量让学生在头脑中建立一个空间的概念，并充分想象地球的大小。然后过度到地球仪，并让学生认识地球仪。在讲这里的时候，有一点不足就是没有让学生充分认识地球仪，课后我感觉这里应该让学生明白地球仪的形状，放置原理，地轴以及与地球表面的交点南北极并介绍不同地球仪的用途。 然后我通过使用立体地形地球仪让学生认识表面不同颜色的意义，然后过渡到讲地球表面的陆地与海洋中的第一节大洲与大洋，认识陆地与海洋的面积比较，以及各大洲与大洋的分布和分界。在讲解时漏掉了大陆、岛屿、半岛以及海峡的定义，使以后的教学费了很大的周折，这是一个很大的漏洞。在以后的教学中要放在大洲大洋的分布之前让学生先掌握。
反思三：世界的陆地与海洋教学反思
《陆地和海洋》是人教版七年级地理上册第二章教学内容。目的是让学生掌握和巩固本章的主要知识点，并初步掌握学习地理的方法。第一节《大洲大洋》是本章的重点，也是学生学好世界地理的基础。主要讲述世界的海陆分布，其中，七大洲、四大洋的名称与分布是本课的重点内容，也是复习掌握的重点。第二节《海陆的变迁》则侧重于科学观念和科学史教育，以及科学兴趣和科学方法的培养。内容包括“沧海桑田”、“从世界地图上得到的启示”、“板块的运动”三部分，教材通过大量实例说明海陆形态处于不断变化之中。从大陆漂移假说到板块运动学说的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论，这一过程是暗含在教材中的科学方法。