Streets教学反思(2)

本课的教学效果良好，但还有一些不足之处。如在教授知识时，对名词前用定冠词the这一知识点强调不够。这些都要在以后的课堂教学中注意到！另外，新课程要求关注全体儿童的成长，应在以后运用小组等形式时，再多设计一些能让更多孩子参与的游戏，并注意激发性格内向的儿童主动参与，这是我在教学中应积极探索的方面。

 
反思三：streets教学反思

首先用一首小朋友们喜欢的欢快英语歌《小毛驴》进行热身，创设轻松的学习氛围，让同学在愉快的气氛中习得英语。让课堂成为同学学习的快乐“舞台”，如何增强英语课堂教学的实效性，我认为只有让英语课堂真正活起来，让同学在轻松愉快的氛围中学习英语，才干创设有效的英语课堂。
　　
接着用电脑课件出示一些书让同学考虑在什么样的地方能看到这么多的书？让同学在课堂上紧紧围绕本课的目标和任务（bookstore），依照老师的指导题进行考虑探究。提问是教师引导同学学习最有力的方式，教师通过提问把教学的重难点突出，从而达到引导同学学习的目的。通过提问，可以把同学带入一种“问题情境”，从而激发同学的求知欲，求知欲是同学探究知识的积极心理状态，求知欲强烈的同学都积极主动地探索知识，创设问题情境是激发同学学习动机，培养求知欲的一种重要途径。当唤起同学的注意和好奇心的时候，便趁热打铁新授新知，提高同学学习兴趣，充沛调动同学的积极性，让同学学得主动、活泼，以达到课堂的实效性。用同样的方式引出新单词supermarket, zoo。
　　
之后用拼读、空书、游戏等方法来巩固新知，并用新知进行口语交际be going to句型，where are you going? i’m going to …当同学可以用英语简单的表达时，我会和时给予鼓励，使每个同学享受到胜利的欢乐。胜利的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促使儿童好好学习的欲望！
　　
接下来让同学在竞争、竞赛、游戏的活动中巩固、复习旧知识中进行适当的拓展，增加地点名词bus stop, hospital, subway station, canada等。游戏教学，能活跃同学思维，激发同学兴趣。教学的艺术不在于传授身手，而在于激励、唤醒、鼓舞。游戏教学法，使每个同学都带着一种高涨、激动的情绪参与语言的游戏活动，让同学们自觉地、积极地进行思维活动，在欢乐中愉快地接受了所学的知识，课堂效果会比自身想象的还要好得多!
　　
课堂教学必需做到善始善终，切忌虎头蛇尾、草草收兵。只有这样，整堂课的训练才有利于知识的巩固，有利于形成系统的知识，有利于拓展延伸教学内容，更有利于反馈、检查教学内容，从而增强英语课堂教学的实效性。
　　
最后用另一首小朋友们喜欢的歌曲《if you’re happy》边唱边跳边玩来结束这节快乐的英语课堂！