迷人的青海湖教学反思(2)

一、联系实际，渗透团结友爱的教育

《迷人的青海湖》一文中，作者生动地讲述了有关青海湖名字由来的传说。作者借这个传说歌颂了青海湖各族人民团结友爱的精神，正因为他们的团结友爱，才有了自己安宁幸福的生活，才有了这迷人的青海湖。由此，引导学生联系实际生活，谈谈同学之间团结友爱而取得了哪些优异的成绩，再说说自己有过的不团结友爱的思想行为，给同学或班级造成了哪些不良影响，联系到这一正一反的生活事例，学生更深信深刻地认识到了团结友爱的重要性。

二、 深入挖掘，渗透勤劳美德教育

现在的学生，有多数是独生子女，他们有些生活尚且还不能自理，更别说帮家长干些家务活了。因此，急需对学生进行劳动观念的教育。在教学本课时，我是出示描写青海湖迷人的语句：“青海湖烟波浩渺……金黄色的油菜花一片连着一片，与碧绿的麦类，豆科作物交织在一起，满眼金碧辉煌，美不胜收。”然后引导学生细细体会，从这段话中，你除了能感受到青海湖的迷人景色，你还能从中体会到什么？有同学不假思索地说：“我还体会到了青海湖的人们十分勤劳，如果不勤劳，就不会有这么大片大片的美不胜收的金黄色的油菜花。”我抓住这一契机，很自然地对学生进行了勤劳的思想教育：“是啊，勤劳是一种美德，它能创造美的环境。”

当然，教学过程中，还有在诸多不足之处，这里仅谈谈教学时自我认为做得较为成功的地方，供大家参考。