看书教学反思

反思一：看书教学反思

在教学《看书》一课时，我根据本课的特点——儿歌、语言生动活泼、通俗易懂、充满了童趣等有效地组织教学。

由于一年级的课文内容都比较简单，容易理解。在教学中，我安排了很多读的环节，因为读是学习的基础。首先是整体认知课文。这里面有全班读，也有教师范读，同桌读，分组读，师生合作读等环节，把读的工作落到了实处。第二个环节是理解课文，深层识字。在这个环节中，教学也用读贯穿起来。边理解边读文，在理解的基础上读出节奏，读出层次。本环节有个人读，分组读等。在读中识字，在读中理解，在读中学会朗读。并从中激发了学生对书本的兴趣，培养学生爱看书的习惯。


反思二：看书教学反思

前不久，我带着学生们一起学习了《看书》这篇课文，这一课一共安排了两个课时，第一课时主要教学目标是认读生字，并朗读课文。
    
在认读生字这一教学环节，为了让学生能有效地掌握会认字，我采用了多种方法，首先让学生自己说出你认识了哪些生字，又是怎样记住他们的形状的，哪些地方是需要让大家值得注意的地方，之后，教师在重点教学个别难一点的生字，最后通过齐读，小老师带读，比赛读等形式让学生不断的巩固知识，加深印象。
   
由于一年级的课文内容都比较简单，容易理解。在教学中，我安排了很多读的环节，因为读是学习的基础。首先是整体认知课文。这里面有全班读，也有教师范读，同桌读，分组读，师生合作读等环节，把读的工作落到了实处。第二个环节是理解课文，深层识字。在这个环节中，教学也用读贯穿起来。边理解边读文，在理解的基础上读出节奏，读出层次。本环节有个人读，分组读等。在读中识字，在读中理解，在读中学会朗读。并从中激发了学生对书本的兴趣，培养学生爱看书的习惯。


反思三：看书教学反思

1、圈出生字，可以培养学生读文认字的学习习惯， 同桌合作学习，既发展学生的自学能力，又能初步培养小组合作学习的能力及习惯。通过多种形式认读，巩固了生字。

2、整体感知、读中感悟，是新课程大背景下，语文教学所积极倡导的学习方式之一。鉴于本课优美的语言文字和学生已有的感悟能力，我主要以读为主，借助图画、动作，帮助学生在读中感悟课文内容，体验学习乐趣。


反思四：看书教学反思

1.在教学过程中，引导学生说说自己看过的最有趣的书，不仅让学生感受到看书的乐趣，而且能锻炼他们的语言表达能力。

2.教学生字时，要发挥学生的主动性，让他们说说自己记忆生字的办法，全班同学门交流。

3.充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。