小班社会活动计划(3)

    其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”
    (2)发挥想象，创编歌曲。
    师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”
    幼儿讨论后回答。
    幼a：老虎它会叫的。啊呜啊呜
    幼b：山羊会绵绵叫。
    幼c：小牛会牟牟叫。
    幼d：大白鹅会冈冈冈地叫。
    幼儿回答后，个别唱，集体答。
    (评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极思考，大胆唱出来。在
    个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的快乐及彼此的经验。）
    4。变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。
    （1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。
    (2)师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”
    幼：“能～”
    师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点
    出来，好吗?”
    幼：“好的。”
    (3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。
    (4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。
    (评析：教师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的积极性，充分发挥
    了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)
    (四)延伸活动：
    1．玩体育游戏“小鸡吃虫”。
    2．绘画“可爱的小鸡”。
    3。进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。
    三。活动评价
    教师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气
    氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然
    中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表
    现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感
    投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。如在师生对唱时，教师的眼神、
    手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。


篇三：小班社会活动计划

    一、班况分析：
    小班幼儿由于他们年龄小，又都新入园幼儿他们交往能力差，自制能力差，这些方面有待提高。
    二、教育目标
    1.使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的独立性和最基本自我控制能力。
    2.引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境，认识幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。
    3.引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与同伴交往。
    4.使幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。