小班社会活动计划(2)

时间: 04-12 作者:牛钲猛 栏目:工作计划
  第十九周:你喜欢夏天吗(综合)


篇二:小班社会活动计划

    一、活动背景
    动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
    二、过程
    (一)活动目标:
    1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
    2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
    3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
    (二)活动准备:
    1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
    2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
    3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
    4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。   
    (三)活动过程:
    师:“小鸡一一”
    幼:“哎一—”    
    师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”
    幼:“好的一”
    教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
    (评析:开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果
    儿的情绪振奋起来,精神集中起来。)
    2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
    (1)学对歌词。
    师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”
    幼:“好的。”
    师:“小鸡小鸡在哪里?”
    幼:“叽叽叽叽,在这里。”
    师:“小鸡小鸡在哪里?”
    幼:“叽叽叽叽,在这里。”
    (2)学唱歌曲。
    师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
    师:“小鸡小鸡在哪里?”
    幼:“叽叽叽叽,在这里。”
    师:“小鸡小鸡在哪里?”
    幼:“叽叽叽叽,在这里。”
    (评析:教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角色,更好地调动幼儿的情绪情感。)
    3.在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
    (1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。
    师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成
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