小班社会活动计划(2)

　　第十九周：你喜欢夏天吗（综合）


篇二：小班社会活动计划

    一、活动背景
    动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
    二、过程
    (一)活动目标：
    1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
    2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
    3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
    (二)活动准备：
    1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
    2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
    3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
    4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。   
    (三)活动过程：
    师：“小鸡一一”
    幼：“哎一—”    
    师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”
    幼：“好的一”
    教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
    (评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果
    儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)
    2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
    (1)学对歌词。
    师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”
    幼：“好的。”
    师：“小鸡小鸡在哪里?”
    幼：“叽叽叽叽，在这里。”
    师：“小鸡小鸡在哪里?”
    幼：“叽叽叽叽，在这里。”
    (2)学唱歌曲。
    师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
    师：“小鸡小鸡在哪里?”
    幼：“叽叽叽叽，在这里。”
    师：“小鸡小鸡在哪里?”
    幼：“叽叽叽叽，在这里。”
    (评析：教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。)
    3．在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
    (1)玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。
    师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成