小班区域活动计划(5)

    （2）活动准备
    a.各种图书。
    （3）活动指导
     a.指导幼儿用简单的语句讲述画面。b.纠正幼儿用词不当的地方。
    3. 美术区
    第一阶段：
    （1）具体教育目标
    a.喜欢在美术区里做手工。b.学会将一团泥放在手掌心搓的技能。c.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。d.学习在压扁的泥上用拼花印在泥面上做饼干。e.知道在捏橡皮泥的时候不能大声叫嚷。
    （2）活动准备
    a. 向幼儿介绍该区的规则及橡皮泥的特点。#p#副标题#e#b.各色橡皮泥c.小拼音花，瓷盘。
    （3）活动指导
    a.告诉幼儿美术区是小朋友做手工的地方b.指导幼儿如何把橡皮泥捏软，搓圆，压扁，印上花。c.告诉幼儿捏橡皮泥十要保持安静。
    第二阶段：
    （1）具体教育目标
    a.学会把橡皮泥搓长的技能b.学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能。c.学会把纸片撕成细细的面条的技能。d.知道橡皮泥和纸不能扔到地上。e.学会做完手工后把东西都收齐。
    （2）活动准备
    a.向幼儿讲述纸片的用途。b.橡皮泥，纸，小托盘。
    （3）活动指导
    a.指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。b.指导幼儿如何把纸片撕成细条。c.指导幼儿如何收拾工具。
    五、加强区域之间的联系
    不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。


篇五：小班区域活动计划     

    一．班级情况分析：
    本学期我班共有幼儿31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9
    名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。
    二．区域活动的总目标
    创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
    三、各活动区域分目标
    1.角色区（娃娃家）：
    （1）培养幼儿对角色扮演的兴趣。
    （2）增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
    （3）锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易
    2.阅读区
    （1）培养幼儿对看书的兴趣。
    （2）发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
    （3）养成良好的看书习惯。