整数指数幂教学反思(2)

    通过每一组学生力所能及的练习激活学生对正整数指数幂以及零指数幂意义的知能储备，帮助学生努力提取必需的经验和备用知识，然后通过类比实施对负整数指数幂的探究，其他的也得以一一探索。
    课堂的有效性是当下教学的瞩目点，一堂有高效的课，不仅仅是要让学生获得知识与技能，更多的是学习动机被唤醒、学习习惯的养成和思维品质的提升。
    本节课不足之处是学生容易把原有的5条性质混淆，导致指数幂范围扩大，就更混了，单独做做还可以过关，一旦混合运算，就基本上搞不清楚是那一条了。


整数指数幂教学反思二：

    本节课教学的主要内容是整数指数幂，整数指数是在学生学习了分式的基本性质及乘除法之后的教学，教材中利用分式除法的意义及同底数幂相除的性质给出负指数及零指数的意义。在教学中我在复习幂的有关运算性质后提出问题“幂的这些运算性质中指数都要求是正整数，如果是负数又表示什么意义呢？"通过小组合作讨论让学生寻找规律,猜想出零指数幂和负整数幂的意义，通过观察、验证、探究等活动，加深对新知识的理解，调动了学生学习的积极性，而且印象更深，达到了预期的效果。
    本课不足之处在于学生的分组探究环节，有的组没有真正的开展起来，流于形式，时间上也没有很好的把握。以后在教学上要注意帮助学生，培养学生的能力。


整数指数幂教学反思三：

    今天在我校多媒体教学研究室执教了八年级下册的《整数指数幂》一节研究课，面对来自全县的一线教师不免有一些压力。既然是研究课那就要把自己平时上课的一些问题真实的暴露出来，借此机会向大家共同学习。所以在备课的时候自己的定位就是尽力把自己平时上课做法提供给大家。从执教效果来看基本达到了预期的目的，也很好的暴露出来一些问题，从课后老师们得评课中可以很好的吸取一些教训。
    存在问题：1、在执教过程中，我为了完成任务临时改变了教学环节，由对规定的练习再到下一个环节的探究直接由第一个环节例题到性质的发现，这样灵活的变动是节省了时间，直接过渡到了下一个环节，可是也造成了个别问题的没有很好巩固，可能个别学生没有达到预期的教学效果。
    2、探究的不够充分。可以让学生有一个展示的机会。能给学生一个增强自信的机会。
    3、负指数要化成正指数幂的形式要强调一下，继续加强训练，相对来讲训练量较小。
    总之通过这节课我有以下的几个体会：
    第一，课堂的问题设计要注重学生数学思想和方法的养成。本节课的类比思想、迁移思想、逆向思维训练都得到了比较好的贯彻，从学生们得课上练习来看还是比较好的。
    第二，要重视知识的类比迁移。本课我在设计中注重知识的连贯性，从本节知识的生长点设计教学，很自然的从已知到新知的完成了过渡，对于学生知识结构体系的构建有一定的促进作用。这样从知识方法到解析能力立足知识生长点对比迁移可以加深学生的理解。
    第三，要强调学法的指导。这些要求教师有计划，预设在什么地方监督点拨，怎么把握这个度很关键，教师在教学中要有的放矢，提高自己调控课堂的能力，该出手时就出手。
    第四，探究性学习在面临教学任务完成和学生有很大差异的现实面前如何找到平衡。不可否认探究性的学习是我们面前课堂教学的灵魂，可是为什么在真正的平实上课中我们会重结果，轻探究？怎么把握这个度？我觉得这是在今后教学中好好要思考的一个问题。