长江之歌教学反思

时间: 06-09 作者:姚雅君 栏目:反思
反思一:长江之歌教学反思

为了今天下午的片区公开课,准备了有两周时间,从选择内容到流程,在学校也磨了三节课,但是这些远远不够。有如下反思:

1.没有关注学生,一味的跑教案,环节上和学生脱节,没有仔细听学生的声音以至于没有及时降到学生适合的调上,导致学生喊唱,气息跟不上来。

2.教学用语不规范,教案上的文字也不规范,尤其是教案上的语言必须严谨。

3.很多问题都是自己提出来自己回答,没有让学生多多思考。

4.因为在长城学校上课,对长城学校的学生不熟悉,对课堂的掌控能力显得尤为不足,课前也没有和学生进行交流。

5.教案中的教学三维目标不清晰,尤其是过程与方法,重难点应分清楚。

改进措施:

1.多多关注学生,唱歌课多听学生的声音,是不是能唱准,唱不上去就该及时降调,如果弹伴奏影响听学生声音,可采取用音频伴奏的方式。

2.每节课都注意教学用语,即使是平时的常规课。

3.多多让学生思考,不要怕他们答不出来,及时答错了也要往正确的方向上引导。

本单元内容是《影视音乐》,个人认为《长江之歌》这节唱歌课应当回归到音乐本质上,从音乐角度出发,重点是学生的声音处理和歌曲的处理上,因为这节课的教案要参加教案比赛的评选,这节课还得多磨几次,希望能磨出我想要的,同时也是孩子们喜欢的唱歌课。


反思二:长江之歌教学反思

《长江之歌》是电视剧《话说长江》的主题歌。这首诗表达了作者对长江的赞美和依恋之情,读起来充满激情和力量。课前布置学生搜集有关长江的资料,课堂上让学生对资料进行整合,用简要的语言介绍,并加上自己的感受和体会。为了激发学生的兴趣,本堂课中,运用饱含激情的诗意语言描绘意境,展示关于长江气势磅礴的图片,教唱《长江之歌》,沉浸在一片陶醉和敬佩之中。

教学过程中,我抓住全诗中“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”这句直抒胸臆的诗句,让学生在默读的过程中思考:“为什么说长江是‘无穷的源泉’,同时又具有‘母亲的情怀’呢?”使学生体会到长江的源远流长、磅礴壮观,以及养育了一代又一代的中华儿女的伟大精神。接着,我让学生在理解课文的基础上,朗诵这首诗歌。学生兴致盎然,读得深情并茂。特别是最后直抒胸臆的两句,全班齐声朗诵,把情感推向高潮。最后十分钟的时候,我教学生唱这首歌,学生不仅学会了唱,而且更深入地理解了这篇文章所表达的情感,达到了背诵课文的要求,教学取得了预期的效果。

通过这堂课的教学,我感触颇多,我觉得课堂要想取得高效,首要任务就是要备学生,只有在充分了解学生的前提下,才能采取学生们的教法,从而取得事半功倍的效果。


反思三:长江之歌教学反思

这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词,作者用第二人称,将长江作为一个抒情的对象,赞美她的“丰采”“气概”“情怀”,热情赞颂了长江的宏伟壮观,以真切的感情,充分表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。

“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。”这是诗歌的副歌部分,两次出现。教学时,我紧紧抓住这一贯穿全文的诗句,引导学生通过对关键词语、重点句子的朗读和感悟,深刻地体会作者所抒发的强烈情感。

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