大班中国娃主题反思(2)

与此同时，我们为幼儿营造一种安全、温馨、轻松、愉快的精神环境很重要，否则再完善的物质环境也难以得到发挥。在日常活动中，做到以关怀、接纳的态度鼓励幼儿大胆探索与表达，如孩子们在游览了一些地方的名胜古迹后，应耐心倾听孩子们讲述见闻和感受，支持孩子的心理需要，给予幼儿亲切感、信赖感和温暖感。使主题的内容得到拓展，更得到丰富。

“中国娃”这个主题活动的开展持续了三个多星期。我们带领幼儿共同参与创设良好的主题环境，提供丰富的游戏材料，开展形式多样的主题活动，在日常生活中丰富幼儿关于中华民族的优秀历史和传统文化的知识，使幼儿领略了祖国的秀丽风光。幼儿在主题活动中，知道了祖国地大物博，了解了多个民族传统习俗文化，激发幼儿喜爱各民族的情感。在中国大家庭里，感受了中华民族的亲情和友情。这是我们小朋友，从小就应该学习的传统美德。

首先充分利用家长资源，积累知识经验，并结合“迎国庆”开展系列活动，知道 “国庆节”的实际含义，了解今天幸福生活的来之不易。为了进一步丰富幼儿的知识经验，请家长共同收集资料：祖国各地风景名胜的图片、照片，并将收集来的资料布置与主题墙，同时请过去幼儿面对面交流，使幼儿在活动中增长见识。

其次配合主题创设一个自由、宽松的活动环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题，用歌舞、绘画、朗诵等形式来表达对伟大祖国的爱家乡的变化，引导幼儿在活动中相互讲讲自己心目中的家乡，进一步激发幼儿爱家乡的强烈欲望。有目的、有计划地开展散步、参观，讲解全面了解祖国的古代文明、优秀文化及现代化建设成就，为自己是勤劳、聪明的中国人感到骄傲，萌发从小学好本领、长大建设祖国的愿望。

最后，我眼中的家乡，在游戏活动中鼓励幼儿与同伴相互配合、不断的进行经验交流，引导幼儿对家乡有了一定地了解和真切的感受。在活动中使幼儿知道了中国是一个大家庭。并引导幼儿了解家乡的特产：三麻等等，幼儿的参与兴趣可高了。在区域活动中我根据幼儿的个体差异，在探索区域中展开了“配对”操作游戏，引导幼儿在相互交流中进一步了解祖国各城市的名胜特产。在活动中，我们老师、家长和幼儿共同讨论，使他们在提出问题，合作研究，操作探索的过程中，更深入地了解感受到祖国是个地大物博、美丽富饶的国家。

“小朋友，你们知道十月一日是谁的生日吗？”我的问话引起了孩子的争论，“老师我知道是国庆节，它是祖国妈妈的生日。”只见陈顾豪小朋友已经迫不及待的站了起来用响亮的声音回答着，“老师，我们以前学过的，我妈妈还告诉我十月一日是祖国成立的日子。”沈佳瑶小朋友很自豪的说，看到孩子们对祖国也了解这么多，刚好我们也有关于祖国的主题，为了让幼儿对祖国有更深的了解，为了使幼儿真正萌发对祖国的热爱之情，真正能初步的了解祖国，真正为自己是中国人而自豪，因此我们围绕主题《中国娃》以各种形式活动，引导幼儿能真切地感受到中国是个地大物博、美丽富饶的国家，萌发幼儿爱祖国的情感。

在主题活动开展的过程中，我充分利用家庭资源引发教育能量。教师和家长的教育对接工作完成地较默契。她们主动的收集了各地土特产、民族服饰以及各地自然风光和名胜古迹的图片，有利于教师在课堂上用电教具展示给幼儿看，让幼儿能更好地了解中国的文化，刚好在主题活动开展过程中，正逢国庆长假来临，还有部分家长带孩子外出旅游加深对祖国名胜古迹、土特产更进一步的了解。尤其让我值得高兴的是，原本幼儿对我国的国粹——京剧是一无所知，通过这次学习，他们竟然都迷上了京剧，有家长反应幼儿在家总唱 《龟兔赛跑》这首京歌，有时还嚷着爸爸妈妈陪他们看中央11台的戏曲频道。现在你还可以看到我们班上孩子自己制作的脸谱。