大班游戏活动反思(3)

　2、在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法。

　【活动反思】

　优点：

　1、此活动设计紧凑、连贯，环环相扣。

　2、活动始终以幼儿的兴趣、创新为出发点，以气球为载体，以孩子身体各部位和提供的各种工具为媒介，给予幼儿充分的探索、创新、尝试的机会，让幼儿在玩中体验探索、创新的快乐，体现了幼儿的主体地位。

　3、活动的开展，幼儿探索出了多种新鲜、有趣的气球的玩法，有些玩法是老师本人都想不到的，可以说，此活动培养了幼儿的创造力、表现力以及合作意识。

　4、活动中教师为支持者、合作者、引导着，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿大胆创新、自主的表现，实施自己的想法。体现了"以人为本"的幼儿教育理念。

案例一： 　　

你知道吗？我昨天在马路上看到一辆很灵的车！ 　　

是吗？什么车啊？ 　　

我爸爸告诉我说是奔驰的，你知道挖？ 　　

奔驰我知道的，我爸爸也很喜欢的，以前我坐过的 　　

在一次角色游戏中，张浩宇和徐俊翔两人反坐在两把小椅子上谈论着。

我们也来搭一辆车好吗？我们开出租车。

说着，张浩宇用两把小椅子一前一后地拼搭成了一辆小汽车。两个人绕有兴致地开起了出租车。张浩宇坐在前面，翔翔坐在后面。张浩宇把小椅子往前搬动一下，翔翔就跟着向前挪动一下。　　

就这样，两个人虽费力但快乐地开着他们的 出租车 　　

反思： 　　

和孩子们闲聊时发现他们对车子有着浓厚的兴趣。不但知道许多车子的名称，还了解不少有关车子的配置等。于是，我决定让孩子们直接向大自然、大社会去获取他们所需要的。我带孩子们去消防队参观了消防车；去公交车站了解各路公交车;去马路上寻找各种车子；在教室里建造起了马路和高架；还收集了大量关于车的书籍。　

案例二： 　　

华宇新、扬程涛、刘周培等人翻阅着其他孩子带来的有关车辆的书籍，不停地感叹着： 你看，这辆车很灵的！ 华宇新说： 我们也来做一辆吧！ 扬程涛问： 我们就是用小椅子搭出来的，可是一点也不方便的 刘周培说： 我看到的小汽车都是前面两个位置，后面三个位置的，像你这样一前一后的，不对的！ 于是，大家忙着搬椅子，前面放两把，后面放三把。不一会儿，刘周培所形容的车就造了出来。正巧5个孩子都坐了上去，大家很是高兴。都争着说要开去什么地方。这时，娃娃家里的妈妈 黄心怡大喊： 下雨啦！快收衣服啊！ 做在副驾驶上的翔翔说： 下雨了！快开雨刮器！ 驾驶员张浩宇说： 没有刮雨器的！挡风玻璃也没有！ 这时，华宇新说： 走！我们去材料箱找找看，有什么东西可以用来做的。 　　　　

反思： 　　

孩子们能想到运用其他材料来自制车子的创意非常不错，可是无奈，他们没有找到合适的材料。这时，我在思考：他们到底需要什么？我要把材料直接推荐给他们吗？还是多放一些在材料箱里让他们自己去选择呢？如果我想让他们选择的材料他们没有运用怎么办？这时， 活教育 启发了我，让我在犹豫中决定：在材料角中投放多种材料，不过我所准备的只是教师自己的预备，而不能替他们件件都准备停当，因为儿童是可以不假思索的来享受的。我们在投放游戏材料时，必须要考虑幼儿驾御游戏材料的自由度，以及幼儿在游戏中作用于材料的方式。于是，我在材料角中投放了布、罐头、箱子、积木等多种材料。