为什么是0.618教学反思(2)

2、相信学生并为学生提供充分展示自己的机会

无论是例题的分析还是练习的分析，尽可能地鼓励学生动脑、动手、动口，为学生提供展示自己聪明才智的机会，并且在此过程中更利于教师发现学生分析问题解决问题的独到见解以及思维的误区，以便指导今后的教学。课堂上要把激发学生学习热情和获得学习能力放在首位，通过运用各种启发、激励的语言，以及组织小组合作学习，帮助学生形成积极主动的求知态度。

3、针对学生实际，灵活选择例习题在第二环节“做一做，探索新知”中，本设计选择了3个例题和3个习题，根据学生情况可以灵活取舍。