人民解放军百万大军横渡长江教学反思(2)

学生学习了新闻的基本知识，在拓展迁移这一块，让学生也学写了一则新闻，同学们就最近学校发生的事按新闻的形式写了一则新闻，有部分同学写的比较精彩。知识的学习做到了及时反馈，促进同化。


反思四：人民解放军百万大军横渡长江教学反思

这是一篇新闻。这篇新闻是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争取得决定性的胜利。国民党反动派政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义，提示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。

教学中，我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点，将新闻语言特点的领悟作为全文的难点进行突破。在实际授课过程中，我打算采用灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。根据学生实际情况和教材特点，我准备采用“媒体互动，图表演示”帮助学生分析当时形式；通过“指导分层，填充表格”引导学生理清课文脉络；通过“模拟播音”，在加强学生语言表达能力的训练的同时，帮助学生更加深入地理解课文内容。

知识的积累，能力的形成，依赖于主体的亲身实践，并在实践中不断地感知、领悟、内化、积淀。根据文体特征，这一环节我设计了：假如你是新华社记者，你接到这份稿件心情如何？请将你的心情体现在你的播音中。学生分组准备后对照地图模拟播音员进行播音比赛。同时我设计了开展“我也作小记者”活动，每人写一篇新闻稿，报道校园内出现的新人新事。