学做解放军教学反思

反思一：学做解放军教学反思
 
在这次音乐教学中,我深深地发现,音乐教学来自于学生的兴趣,正应为他们对解放军充满了神秘感，所以才很好奇地想去学习，想去感受他们的精、气、神…

一、看解放军

这一环节旨在引起学生的共鸣，激发学生对本节课的学习兴趣。首先我将60周年国庆的检阅部队剪辑了最精彩的一小段放给同学们看，让同学们边看边思考，画面中表现了一个怎样的场景？没想到小朋友们的回答个个都让我非常的意外，他们的想象力是如此的丰富。通过老师的鼓励，以及片段的直观展示，学生对这节课也充满了期待，学习兴趣得到很大程度的激发。

二、学解放军

让学生在“学”的过程中体验进行曲的特点，并激发学生遵守纪律、精神饱满，希望他们在不久的将来能实现愿望，成为优秀的解放军战士。首先，我们来模仿一下解放军，我用口号喊着：“立正、向前看齐、向前看、听着《学做解放军》的音乐齐步走…”他们个个都精神抖擞，非常神气的做着每个动作。这一环节课堂气氛很活跃，学生没有疲倦感，我觉得这样的形式比老师直接讲解进行曲是什么样的节奏特点更容易让学生接受，通过这样的对比延伸，帮助学生更好地理解进行曲的特点。

三、唱解放军

歌唱，是学生抒发自己对音乐作品的理解与感受的一种重要手段。在充分地体验了解放军行进的饱满精神后，再带领学生一起走进歌曲。具体环节如下：我先进行了发声练习—聆听歌曲—朗读歌词--教师教唱—学生自己发现演唱时出现的困难-—突破难点—师生共同解决—精神饱满地完整演唱。在学唱歌曲的过程中，让学生有自主学习的空间，让他们感觉是自己在“学歌”而不是老师在“教歌”。在难点突破中，休止符的学习，我把他比作是生活中常见的红绿灯，红灯停，路灯行，这样使同学们更容易学好休止符。最后，在整个乐曲学完后我让小朋友们“加上了自己喜欢的声势动作演唱歌曲，并且加上打击乐器军鼓，是上课气氛推到了高潮，这样即拉近师生的距离，又降低了学习歌曲的为难心理的效果。

整堂课，以学生喜欢的“解放军”为主线，通过看、学、唱，一点点激发学生的兴趣，让学生在自己感兴趣的话题中不知不觉地掌握本节课的重难点：精神饱满地演唱歌曲并唱出进行曲的特点，节奏准确。通过课堂中各个环节的不同形式，让学生在整堂课中的注意力始终非常地集中，学生的参与率也非常高。

但是在教学中我也发现了很多需要改进的地方，比如在发声练习的时候还要多花时间，让小朋友的声音更加稳定后再往后学习，教同学们轻声唱歌，保护嗓子。当发现他们在用嗓子喊唱的时，应花时间及时改正，想办法让他们轻柔下来。在休止符教学中，可以换一种方式，比如遇到休止时，就表示小朋友们要休息一下了，让同学们亲身经历，这样更容易学懂，最后加入声势动作可以加在前面念歌词那段，使学生有个整体印象后，再用小组唱、接龙唱等多种形式表现。

总之，音乐课我觉得要以兴趣爱好为动力，不断激发学生的兴趣，发现学生的闪光点，这样学生才能集中注意力，轻松愉快的学习！


反思二：学做解放军教学反思

这是一节片级展示课。整节课上完后，我的心情很舒畅。学生模仿解放军的动作活灵活现、逗人发笑。《解放军进行曲》的背景音乐更是渲染了课的活泼气氛。

当我一开始想到这个内容的时候，很是发愁。因为通过障碍教学是有一定的技术要求，而课中如过分强调技能的掌握，一年级的学生往往易感到单调、枯燥而不感兴趣，影响学习效果。我的想法是：争取合理处理好教材，将它生活化；设立一定的情境，将它美化；精心选择教法，将它趣味化；灵活设计学法，使其儿童化。