cooking教学反思
时间: 08-14
作者:朱蓉仁
栏目:反思
反思一：cooking教学反思
xx月xx日，下午第一节，在我的精心准备和学生的全力配合下，我顺利地完成了英语新目标unit6 do you like bananas? section a 的教学。尽管我课前我进行了精心的备课，备教材，备学生，但课堂上总有一些不尽如人意的地方，某些教学环节的设计，还有学生的课堂反应等等都存在着诸多的不和谐，为了在以后的教学中能尽量避免这些不和谐因素的出现，我特把本次上课后的心得反思总结如下：
1.课堂导入：学生在学习新知识的时候，教师的导入显得尤为重要，让学生在复习旧知识的基础上，用学生身边熟悉的事物导入新课，这样更有利于学生接受，也更容易调动起学生学习的积极性。在本课的导入环节，我用hamburger/french fries/chicken/salad等等导入了新课，学生看到这么多好吃的东西，学习兴趣高涨，可是毕竟hamburger/french fries/salad这些西方的食物和我们中国的饮食相差太远，学生只是听说的多，可是真正吃到的并不是太多，所以在用这些食物导入新课之后，练习本课的重点句型时，因为这些不是学生平时经常吃的，所以学习反应不是很快，有点做作，套模式的感觉，没有真正达到让学生开口讲英语的目的。
2.复习旧知：在课堂开始之初，我设计了复习单词这一环节，本意想检测学生们对所学过的单词的掌握程度，不过在这一环节的设计上，不是真正能达到自己的目的。我只是让个别学生起来单独回答这个单词并拼写，可这毕竟只是对某个学生的检测，其余大部分学生的掌握情况我根本无从知晓，所以，这也是本节课的一个失误所在，在以后的教学中，对于单词的检测，我自己认为还是应该以最原始的方法，听写单词来检测学生的学习情况。
3.课堂气氛：我自己感觉这节课从头到尾，由于我的拘谨或紧张，没有给学生起到很好的引导作用，也没有充分调动起学生的学习积极性，所以，整节课课堂气氛不是很活跃。学生感觉有点放不开，参与活动的积极性不是很高。
4.疑难点拨：在对本节课的重难点进行点拨时，我只注意了让学生通过多媒体理解这些重难点，忽视了让学生动笔记下这些考试的重难点。毕竟好记性不如烂笔头。这点没有落实好。比如：lots of =a lot of 可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词，对于这个知识点我除了点拨，还应该加大训练力度，让学生举例造句进行举一反三的练习，达到巩固强化的目的。另外，本节课最大的败笔，是由于我个人的紧张，在进行疑难点拨时，居然忘记了一个重难点的强调，eat well,well作为副词，修饰动词。这是我本节课最大的一个失误，在以后的教学中绝对不可以再次出现。
通过这次的锻炼，我知道了自己在教学过程中还存在着很大的问题，需要我再下苦功来不断提高自身的素质和自身的教学技巧，争取在以后的教学中坚决避免类似问题的出现。在今后的教学生涯中，我将努力做到：
1.坚持理论学习，不断提高自身素质。每周坚持写读书笔记，并随时记下自己的学习心得；利用课余时间认真学习英语新课标，了解新课改的动向，形成自己的教学风格。
2.坚持参加听评课。积极认真的参加学校、苑区举行的听评课活动，虚心向别人请教，以人之长补己之短，不断提高自身的教学水平和教学技巧。
3.坚持写每节课的课后反思。认认真真备课，兢兢业业上课，都希望自己的每节课是完美的，可事实总会不如人愿。我要坚持写课后反思，记下自己每节课的优点，更重要的是记下自己每节课的缺憾之处，以便和别人切磋，与别人沟通，在问题中不断进步！
xx月xx日，下午第一节，在我的精心准备和学生的全力配合下，我顺利地完成了英语新目标unit6 do you like bananas? section a 的教学。尽管我课前我进行了精心的备课，备教材，备学生，但课堂上总有一些不尽如人意的地方，某些教学环节的设计，还有学生的课堂反应等等都存在着诸多的不和谐，为了在以后的教学中能尽量避免这些不和谐因素的出现，我特把本次上课后的心得反思总结如下：
1.课堂导入：学生在学习新知识的时候，教师的导入显得尤为重要，让学生在复习旧知识的基础上，用学生身边熟悉的事物导入新课，这样更有利于学生接受，也更容易调动起学生学习的积极性。在本课的导入环节，我用hamburger/french fries/chicken/salad等等导入了新课，学生看到这么多好吃的东西，学习兴趣高涨，可是毕竟hamburger/french fries/salad这些西方的食物和我们中国的饮食相差太远，学生只是听说的多，可是真正吃到的并不是太多，所以在用这些食物导入新课之后，练习本课的重点句型时，因为这些不是学生平时经常吃的，所以学习反应不是很快，有点做作，套模式的感觉，没有真正达到让学生开口讲英语的目的。
2.复习旧知：在课堂开始之初，我设计了复习单词这一环节，本意想检测学生们对所学过的单词的掌握程度，不过在这一环节的设计上，不是真正能达到自己的目的。我只是让个别学生起来单独回答这个单词并拼写，可这毕竟只是对某个学生的检测，其余大部分学生的掌握情况我根本无从知晓，所以，这也是本节课的一个失误所在，在以后的教学中，对于单词的检测，我自己认为还是应该以最原始的方法，听写单词来检测学生的学习情况。
3.课堂气氛：我自己感觉这节课从头到尾，由于我的拘谨或紧张，没有给学生起到很好的引导作用，也没有充分调动起学生的学习积极性，所以，整节课课堂气氛不是很活跃。学生感觉有点放不开，参与活动的积极性不是很高。
4.疑难点拨：在对本节课的重难点进行点拨时，我只注意了让学生通过多媒体理解这些重难点，忽视了让学生动笔记下这些考试的重难点。毕竟好记性不如烂笔头。这点没有落实好。比如：lots of =a lot of 可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词，对于这个知识点我除了点拨，还应该加大训练力度，让学生举例造句进行举一反三的练习，达到巩固强化的目的。另外，本节课最大的败笔，是由于我个人的紧张，在进行疑难点拨时，居然忘记了一个重难点的强调，eat well,well作为副词，修饰动词。这是我本节课最大的一个失误，在以后的教学中绝对不可以再次出现。
通过这次的锻炼，我知道了自己在教学过程中还存在着很大的问题，需要我再下苦功来不断提高自身的素质和自身的教学技巧，争取在以后的教学中坚决避免类似问题的出现。在今后的教学生涯中，我将努力做到：
1.坚持理论学习，不断提高自身素质。每周坚持写读书笔记，并随时记下自己的学习心得；利用课余时间认真学习英语新课标，了解新课改的动向，形成自己的教学风格。
2.坚持参加听评课。积极认真的参加学校、苑区举行的听评课活动，虚心向别人请教，以人之长补己之短，不断提高自身的教学水平和教学技巧。
3.坚持写每节课的课后反思。认认真真备课，兢兢业业上课，都希望自己的每节课是完美的，可事实总会不如人愿。我要坚持写课后反思，记下自己每节课的优点，更重要的是记下自己每节课的缺憾之处，以便和别人切磋，与别人沟通，在问题中不断进步！