粽子教学反思

时间: 07-03 作者:毕青 栏目:反思
反思一:粽子教学反思

《粽子》一文介绍了端午节吃粽子的习俗以及习俗的由来。第一节点明了每年端午节吃粽子的习俗。第二到四节分别从形状、颜色、味道三方面具体地描写了粽子。第五节是过渡段,引出了端午节吃粽子习俗的由来,是因为纪念古代爱国诗人屈原。第六节简要介绍了屈原的生平,以及人们怀念他、崇敬他,并以粽子祭奠他。  

本单元的训练目标是“读课文摘录词句”,由于本篇文章结构清晰,学生要圈划出描写粽子形状、颜色、味道的词句并不难。描写粽子颜色的第三小节语言生动,所以我将它作为朗读的重点指导段落。为了能让学生在有限的课堂教学里,投入地朗读,能够循序渐进地提高朗读的水平,我在朗读中设置了坡度。比如,通过“以词带句”,让学生先读好表示颜色的词,再来读描写粽子颜色的句子,读出它颜色的特别。虽然,学生对粽子并不陌生,但为了能激发学生朗读的兴趣,让学生能更好地感悟语言文字,在指导朗读的时候,我还是适时出示了粽子实物。  

根据课文后的插图,我引导学生进行了关于我们传统节日食品的说话练习,为了使练习适合不同学习能力的学生,我在让学生观看插图的同时,提示了一个填空:(       )节,人们吃(        ),是为了纪念(            )。给学生练习说话提供了一个铺垫,不仅达到了训练语言的目的,把话语说清楚,说完整,说正确,同时更是一次民族教育,帮助现在的孩子了解我国的传统节日。


反思二:粽子教学反思

《粽子》一文介绍了端午节吃粽子的习俗以及习俗的由来。第一节点明了每年端午节吃粽子的习俗。第二到四节分别从形状、颜色、味道三方面具体地描写了粽子。第五节是过渡段,引出了端午节吃粽子习俗的由来,是因为纪念古代爱国诗人屈原。第六节简要介绍了屈原的生平,以及人们怀念他、崇敬他,并以粽子祭奠他。

一、在朗读中感悟
  
朱子曾有云:“熟读而深思,大抵观书,必先熟读,使其言皆出吾之口,使其义皆出吾之心,……然后可有得矣……”,熟读方能深思,熟读才能有得。可见,读在我们的语文教学中有着多么重要的地位。

作为一节公开课,我教学了本课的第二课时,本单元的训练目标是“读课文摘录词句”,由于本篇文章结构清晰,学生要圈划出描写粽子形状、颜色、味道的词句并不难。描写粽子颜色的第三小节语言生动,所以我将它作为朗读的重点指导段落。为了能让学生在有限的课堂教学里,投入地朗读,能够循序渐进地提高朗读的水平,我在朗读中设置了坡度。比如,通过“以词带句”,让学生先读好表示颜色的词,再来读描写粽子颜色的句子,读出它颜色的特别。虽然,学生对粽子并不陌生,但为了能激发学生朗读的兴趣,让学生能更好地感悟语言文字,在指导朗读的时候,我还是适时出示了粽子实物。

二、在说话中拓展
  
根据课文后的插图,我引导学生进行了关于我们传统节日食品的说话练习,为了使练习适合不同学习能力的学生,我在让学生观看插图的同时,提示了一个填空:(       )节,人们吃(        ),是为了纪念(            )。给学生练习说话提供了一个铺垫,不仅达到了训练语言的目的,把话语说清楚,说完整,说正确,同时更是一次民族教育,帮助现在的孩子了解我国的传统节日。
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