两极世界的形成教学反思(2)

但本节课还存在诸多不足之处：如在制作课件时，担心学生不能很好掌握知识点和对一些重难点的理解，所以在呈现答案的时候比较详细、比较全面，其实大可以让学生自己去思考和讨论，让学生学会学习、自己动脑筋判断、解答问题，体会关心世界大事的责任感。老师只要引导学生掌握解题思路，解题技巧即可。“授之以鱼,不如授之以渔”。通过这节课让我更深刻地明白:课件作为辅助教学手段，主要是用来解决问题的，不需要连贯，更加不要一点到底。而且在制作课件时由于平时不注重收集素材，本想增加一些影像资料，但苦于没素材，只能作罢。另外本想提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力，由于临近期末考试怕担心他们的时间紧迫，也只能放弃。其实时间是挤出来的,让学生主动参与更能促进他们学习的积极性。


反思三：两极世界的形成教学反思

1、为什么会出现两极格局：在处理这一个内容时，一开始我选取的观点是争霸论及由于国际关系的相互不信任、不透明造成，但从个人把握来看不是太好，转而选取传统观点美国想称霸遇到苏联障碍。把这个问题分成为什么形成对抗而不是合作？对抗采取什么方式、为什么？通过史料的展现得出结论。

2、两极格局是怎样形成的？这地方先由学生看书，找出答案，然后进行解释，重点介绍了马歇尔计划，采取美国提出进攻方针，苏联应对的方式讲解。

3、两极格局的影响。由学生看书，然后学生简单表述相关事件，简单分析柏林墙，重点分析古巴导弹危机，说明大国争霸下的世界的不安全。然后整体看世界地图，得出冷战后的态势，然后提出，为什么亚洲热战和美洲欧洲冷战的问题，学生积极思考回答。分析影响时，增加了登月及网上现在美国的冷战思维让学生总结影响。接着抛出2010年12月初两条网上的新闻，一个说是中美间会有冷战，一个是中美间没有冷战，本来想分组讨论，但因为时间关系，放到课后自己思考，最后总结。

4、祈祷世界和平。在明白大国关系下国际关系的瞬息万变，引导学生认识到和平的重要性，以《tellmewhy》这首曲子结尾。祈祷世界和平，祝祖国繁荣富强！

不足：1、课前准备不充分，课的环节不熟，出现有的内容幻灯出现和讲的不一样现象。

2、语速及情感把握不好，激情度不够。

3、课前心理素质没有调整好

4、周六上午休息时间过长，没有给予更大的重视。

5、课的时间把握不好，有个问题没有讨论

6、对于学的新课，尤其是赛课，应提前让学生预习，加强针对性

7、对课的突破度不够。

优点：1、选取刚刚发生的事例，贴近生活，增强历史的时效性

2、弄清楚了这一块的知识