用列举法计算概率教学反思(4)

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3、对于题后的问题1的设计，目的在于引导学生对所研究的问题所用的方法进行反思和拓广，逐步形成良好的反思习惯。对于问题2的设计目的在于引导学生用所学的新方法解决原有的问题，从而培养学生思维的多样性和利用多种方法解决问题的能力。

4、练习题选取了一个形象直观的配紫色游戏，让学生经历用树形图法和列表法求出概率并解决问题的过程，提高应用所学知识解决问题的能力。

5、探究２题选取目的在于向学生展示三步次试验时用列表法已无能为力，此时树形图法是很好解决问题的方法，从而进一步加深对树形图的理解。

课时小节是以交流与反思的形式出现，学生在教流与反思的过程中，对所学的列表法和树形图法的适用范围更清晰，对使用两种方法时需要注意的问题更明确，有利于学生更好的利用两种方法求随机事件的概率。

 
反思五：用列举法计算概率教学反思

1．在一次试验中要涉及3个或更多个的因素时，这样的概率问题是这个学段最为复杂的，尤其是当问题的背景发生变化时，学生能否正确解答的关键是，是否能正确理解题意，所以在问题的分析时，一定要注意学生是否真正的理解题意．

2．树形图是一种很好的解决多步问题的方法，尤其在解决3步以上问题时，这种方法比列表法更优越．从理论上讲，该方法可用于很多步的试验，具有普遍的适用性，所以在教学时教师应详细的介绍其操作方法．

3．本课时是本大节的最后一课时，所以在教学过程中安排了单元小结，应从知识和技能两个方面进行，这样有利于学生对古典概率的理解和问题的解决．

4．本节课在讲解过程中，注重了引导教学法，使学生充分的动起来，真正成为课堂的小主人，把“要我学”变为“我要学”．