造房子教学反思
时间: 07-17
作者:阳媚媛
栏目:反思
反思一：造房子教学反思
课前布置孩子们准备好报纸和宽胶带，告诉他们下节课咱们要来造房子。
一上课孩子们就很兴奋。我告诉他们：“今天我们不是上一节手工劳动课，不是随随便便搭一座房子就可以了，我们要把前面几节课所学的知识运用到这节课中，每个组要好好构思，建造一座既漂亮又牢固的房子。”然后孩子们开始分小组设计房子的大致形态，我恨欣喜的是，孩子们都把前面所学的知识融入了自己的房屋设计之中，例如在结构中多加三角形、利用薄壳原理将屋顶设计成拱形等等。真的开始造房子的时候每个小组充分地发挥了他们的团队精神，每个成员充分地配合使他们每个组都在40分钟内完成了自己的建筑，有的是很壮观的高楼，有的是小巧的亭子，还有颇为神似的罗马建筑。
这节课孩子们玩得很高兴，但又不仅仅是在玩，他们把《形状与结构》这个单元的知识点融会贯通，将理论付诸于实践，更为欣喜的是每个孩子都充分体验到了团队合作的力量，而不只是纸上谈兵。
反思二：造房子教学反思
本节课的课堂上，我看到了每个小组都有未参与活动的学生，尤其是第五小组汇报时，说他们两个人完成的图纸设计，就更证明了这一点。实事求是的讲，他们两人设计的图纸确实不错：上面有三角形结构，有拱形结构，而且也非常美观，基本上用到了前几课所学的知识。但我们科学课上要讲究合作，所以在课上，我建议他们以后要注意小组合作。虽然是这样，但怎样能使所有的学生都参与活动，怎样调动他们的积极性，这是个困扰我好长时间的问题，一直也没有找到好的解决办法。在我的课堂上，探究课和观察课，学生参与率还比较高，但拓展创新课和搜集资料课，学生的参与率真的很低。我也希望大家能通过今天的研讨交流，把“提高学生参与率”当作一个课题来研究，找到好的办法，可以相互交流一下。
另外我发现，学生在纸上设计房屋时缺少立体结构概念，往往只关注房屋的一两个部分的结构。这容易造成学生计算造房子用材时出现失误而影响后续的建造房屋活动。有几个组都是做了一部分，然后发现不对，又开始重做，这点以后要提醒学生注意做事情的先后顺序。
总体来说，这次活动还是按照进度完成了，对出现的各种问题，我在今后的教学过程中将继续改进，争取更好的教学效果。
反思三：造房子教学反思
这是五年级科学课中的一节内容，因为与学生的生活密切相关，学生都身临其境，所以学生学这节课的兴趣极高，所以在本节课中我以学生为主，我给与适时的指导，由于学生的生活环境不同，所以自己居住的房屋不一样，见到的房屋也会各式各样，所以我给学生留有足够的时间和空间让学生去交流，去探究，释放他们的才能，来增加他们学习的动力。例外，学生在造房子的过程中，我多让学生说说他们的制作过程，也可以凭借自己的想象建造自己理想中的房子，给他们鼓励，创设了宽松和谐的氛围，提供了更多的机会让学生亲自动手、思考，并尊重学生自己的想法，增加了教与学的乐趣，课堂效果良好！
另外，我还为学生讲解了许多不同的建筑风格，比如：巴洛克建筑、哥特式建筑、罗曼建筑、洛可可建筑风格、有机建筑等，学生听的津津有味，也有的梦想自己成为著名建筑师来建造出更加精美、稳固、节约、环保的新式房屋呢！
课堂上到这种情形我也很高兴，能学生沉浸在自己的美好想象中！
课前布置孩子们准备好报纸和宽胶带，告诉他们下节课咱们要来造房子。
一上课孩子们就很兴奋。我告诉他们：“今天我们不是上一节手工劳动课，不是随随便便搭一座房子就可以了，我们要把前面几节课所学的知识运用到这节课中，每个组要好好构思，建造一座既漂亮又牢固的房子。”然后孩子们开始分小组设计房子的大致形态，我恨欣喜的是，孩子们都把前面所学的知识融入了自己的房屋设计之中，例如在结构中多加三角形、利用薄壳原理将屋顶设计成拱形等等。真的开始造房子的时候每个小组充分地发挥了他们的团队精神，每个成员充分地配合使他们每个组都在40分钟内完成了自己的建筑，有的是很壮观的高楼，有的是小巧的亭子，还有颇为神似的罗马建筑。
这节课孩子们玩得很高兴，但又不仅仅是在玩，他们把《形状与结构》这个单元的知识点融会贯通，将理论付诸于实践，更为欣喜的是每个孩子都充分体验到了团队合作的力量，而不只是纸上谈兵。
反思二：造房子教学反思
本节课的课堂上，我看到了每个小组都有未参与活动的学生，尤其是第五小组汇报时，说他们两个人完成的图纸设计，就更证明了这一点。实事求是的讲，他们两人设计的图纸确实不错：上面有三角形结构，有拱形结构，而且也非常美观，基本上用到了前几课所学的知识。但我们科学课上要讲究合作，所以在课上，我建议他们以后要注意小组合作。虽然是这样，但怎样能使所有的学生都参与活动，怎样调动他们的积极性，这是个困扰我好长时间的问题，一直也没有找到好的解决办法。在我的课堂上，探究课和观察课，学生参与率还比较高，但拓展创新课和搜集资料课，学生的参与率真的很低。我也希望大家能通过今天的研讨交流，把“提高学生参与率”当作一个课题来研究，找到好的办法，可以相互交流一下。
另外我发现，学生在纸上设计房屋时缺少立体结构概念，往往只关注房屋的一两个部分的结构。这容易造成学生计算造房子用材时出现失误而影响后续的建造房屋活动。有几个组都是做了一部分，然后发现不对，又开始重做，这点以后要提醒学生注意做事情的先后顺序。
总体来说，这次活动还是按照进度完成了，对出现的各种问题，我在今后的教学过程中将继续改进，争取更好的教学效果。
反思三：造房子教学反思
这是五年级科学课中的一节内容，因为与学生的生活密切相关，学生都身临其境，所以学生学这节课的兴趣极高，所以在本节课中我以学生为主，我给与适时的指导，由于学生的生活环境不同，所以自己居住的房屋不一样，见到的房屋也会各式各样，所以我给学生留有足够的时间和空间让学生去交流，去探究，释放他们的才能，来增加他们学习的动力。例外，学生在造房子的过程中，我多让学生说说他们的制作过程，也可以凭借自己的想象建造自己理想中的房子，给他们鼓励，创设了宽松和谐的氛围，提供了更多的机会让学生亲自动手、思考，并尊重学生自己的想法，增加了教与学的乐趣，课堂效果良好！
另外，我还为学生讲解了许多不同的建筑风格，比如：巴洛克建筑、哥特式建筑、罗曼建筑、洛可可建筑风格、有机建筑等，学生听的津津有味，也有的梦想自己成为著名建筑师来建造出更加精美、稳固、节约、环保的新式房屋呢！
课堂上到这种情形我也很高兴，能学生沉浸在自己的美好想象中！