小草之歌教学反思

时间: 12-13 作者:朱梦莎 栏目:反思
篇一:小草之歌教学反思

《小草之歌》是一首现代诗,教学时我抓住诗歌教学的特点,以读为本。抛出自学提示后,创设情境,让学生走进文本,进入角色,按读有发现,读有感受,读有情感的层次,深入感悟诗的内涵,重视学生自身的阅读感受和体验,引导学生在读悟中感受朗读的快乐,体会语言文字的优美,培养学生的语感。然后抓住小草防洪,固沙,美化三大特点来讲解,再回到题目,突出中心,环环相扣。但在指导朗读方面比较笼统,比如小草的自信应怎样读,顽强精神怎样表现,如何读出小草的蓬勃生命力。如果让学生自己讨论一下读法,或我进行范读,再让学生读,就可以深入感悟诗的内涵,感受诗歌的语言美、韵律美了。另外,我总感觉课堂上自己的激情不够,不能调动学生的积极性,致使课堂气氛不太活跃,学生的内在情感没有充分的表现。语文课堂应该是有灵性的,我会尽量向着这方面努力。


篇二:小草之歌教学反思

上完《小草之歌》后,感促颇深,本课是一首现代诗,教学时我抓住诗歌教学的特点,以读为本,创设情境,让学生走进文本,进入角色。抛出自学提示后,直奔中心抓住小草防洪,固沙,美化三大特点来讲解,再回过头学习第一部分和最后一部分,突出中心,环环相扣。由于自己对学生的了解还不够,他们的知识水平到了什么程度,课堂出现的一些偶发事件我把握不是很好。在指导朗读方面也比较笼统,比如小草的自信应怎样读,顽强精神怎样表现,如何读出小草的蓬勃生命力。如果让学生自己讨论一下读法,或我进行范读,再让学生读,就可以深入感悟诗的内涵,感受诗歌的语言美、韵律美。


篇三:小草之歌教学反思

本课是一首现代诗我在这节课的教学中注重了三点:
一、激发兴趣。一开始就让学生谈论对于小草的印象,提炼出“渺小”与“伟大”两种观点,促使学生主动读文,去探索平凡小草中蕴藏的伟大之处;
二、注重朗读,充分感受作者的感情。
三、抓住重点语句,体会诗歌所表达的思想内涵。
这三种教学手段相互融合,促进了教学目标的完成。
本课属于“国培”教材中提到的“文学类文本”,更应侧重于审美教育和情感教育。本节课的教学在情感教育方面我认为自(己做得不错。上完课后,我感触颇深,确确实实,语文教学,就应以读为本,创设情境,这样才能让学生走进文本,进入角色。通过我的范读及配乐读,学生终于把小草那种顽强的精神读得恰到好处。并从中感受到了诗歌的语言美、韵律美。但是如果让学生自己讨论一下读法,再让学生读,就可以更深入感悟诗的内涵。另外,我总感觉课堂上自己的激情不够,不能很好调动学生的积极性,致使课堂气氛不太活跃,学生的内在情感没有充分的表现。语文课堂应该是有灵性的,我会尽量向着这方面努力。
 

篇四:小草之歌教学反思

在教授《小草之歌》这首现代诗时,第4、5、6小节写了小草防洪、固沙、美化环境的作用。这一部分我运用了课件,给学生播放了洪水爆发 的画面,视觉、音效上冲击让学生直观感受洪水来临时的惨状,这时适时引导:有小草的地方泥土紧固,不容易被雨水冲走,从而让学生体会小草防洪的特点。后面也是用两段视频学习,引导出小草固沙、美化环境的特点。
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