百合花开教学反思(5)

（一）驾驭课堂的能力亟待提高

1、要吃透教材、钻透教材

在 课前，我已经反反复复的研究教材，并与同组的教师共同钻研。可是在课上，我面对学生突发其来的回答，总是显得有些无助：有时不知从何下手帮助学生感悟；有 时面对学生精彩的发言，不能给予不同层次的鼓励、表扬。只是一味的“好、不错……”，极不准确，也不到位。失去了教师正确、及时的评价作用。通过实践，使 我深深的对自己的教学有了更深的认识，我想问题还是出在自对课文的理解、把握是否真的到位；是否真的从本质上吃透教材、钻透教材，每一个问题的设计是否准 确、科学、合理；是否真正充分尊重了每个学生独特的个体感受……因此在备课时，此环节是不容忽视，粗枝大叶的，应是反复钻研，细之又细，一个环节一个环节 紧密联系，并从多个角度分析设计、考虑。记得赵景瑞老师曾经说过：“教师教一篇课文，首先自己先要读上10遍，每一遍还要不断的为自己提出问题，看看每次 的读有什么不同，发现了什么？……”我想如果在每次的教学中教师都能这样做，不断钻研，真正把教材作为一个例子，活教、活学、活用！不仅自身有利提高，对 于学生更是受益非浅！

2、课程时间的安排还应有张有弛

本课设计分为两大部分，感觉时间的分配较为均匀，节奏平稳，我想精彩的课堂还应是有张有弛的，这从另一个侧面再次反映了，自己驾驭课堂的能力亟待提高，从而也充分的证实了自己自身素质亟待完善、提高。

（二）在教学中关注学生的道德生活和人格的养成

课 堂不仅仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律。教师不仅仅要 充分挖掘展示教学中的各种道德因素，还要积极的关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的 人生体验，这样，学科知识的增长的过程同时也就成为人格健全与发展过程，学生也就会变得越来越有爱心、同情心、责任感……

（三）刻苦钻研努力提高自身素质

知 识的海洋是无边无际的，通过一节课例，看到自身的素质还应不断的完善、加强，在平日的学习、工作中，不断储备知识的能量，争取把每一节课中自己的一些课案 不符的点滴想法记录下来，及时反思；利用自己的点滴时间学习优秀教师的文章、学习新理念、新思路，不断归纳、总结在自己的成长笔记中，不断扎实锤炼自己的 基本功，刻苦钻研努力提高自身素质。