小丑的眼泪教学反思(2)

时间: 06-30 作者:杨思兰 栏目:反思

一:抓重点词  体会人物内心

本课的一个关键词是“眼泪”,这个词在文中带给我们大量的信息,在教学中我特别注重这个关键词引出的信息。“学贵有疑”,首先我让学生根据课题质疑,孩子们抓住了“眼泪”一词,提出了:小丑是开心的代名词,为什么会流泪?小丑是在什么样的场合流泪?小丑为谁流泪......接下来我让学生初读课文,让他们去文中自己找答案解决问题。五年级的孩子已经具备了一定的阅读理解能力,大部分学生能轻而易举地找到问题的答案,但“为什么流泪”这个问题却答案百出。因此我抓住这个问题,通过朗读,引导,等方式让学生快速的理清文章的思路,走进人物内心世界,领悟小丑的精湛技艺和伟大爱心,在以上基础上,我再用“眼泪”对文章加以总结,告诉学生在生活中做人处世的态度。这样,教学目的就在这一简单的词语学习中达到。

二:找矛盾句  塑造人物形象字

文中有几处看似矛盾的句子,如“虽然这是他毕生最困难的表演,但他一点也不畏缩。”为什么是最困难的?面对困难一般的做法不都是逃避吗,为什么他不畏缩?“孩子们笑的那么欢,以至泪水蒙住了视线。”等,找出这样的矛盾句,让学生朗读,体会,并谈感受,让学生明白----这样看似矛盾的句子其实并不矛盾,反而将人物形象塑造的更加高大。

在教学过程中,我还时时注意了学生的朗读指导及写法指导,想上出一堂实实在在的语文课。可就像郭老师点评的那样,我抓主了每个重点却每个地方都不够到位,文中“年迈”一词,我并没有带领学生找出来。所以,当我在教学“蹲”这个生字时,虽然设计巧妙,但不够精彩。“学而有思则进”,在以后的教学中,我一定要牢记----扎扎实实教学每一环节!
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