一个人和一幅画教学反思

反思一：一个人和一幅画教学反思

本文描写了一个老人凭着对大山的热爱和一股坚毅执着的精神所创造的奇迹。文章并没有具体描写老人这几十年是怎样植树造林的，只通过简单的外貌、对话和动作描写，将老人的艰苦、坚强和执着就淋漓尽致的刻画了出来。  在教学中，学生们在读文中也感受到文中的“我”的情感变化：从最初看到这张脸的感动“心里有点儿发热”到随着听到老人生活艰苦“我的心里有点酸”，再到得知老人孤独时“我好像被一种莫名其妙的忧郁牵扯着、牵扯着……”

老人平凡，平凡中见证着伟大！如果这位老人当选十大感动中国人物，他的颁奖词又该怎样写呢？

（此时，我介绍了颁奖词应注意的要领，然后当场拟定了四份颁奖词）

其一：一山葱绿，一间石屋，一把铁锹守住了多年的孤独，换来了无边的绿意，你是大山杰出的化妆师！

其二：简短的话语藏不住你生活的艰苦，一幅粉笔画叙述着你内心的孤独，石头一样的双手耕耘着山的梦想。你是一个大写的人！

其三：石屋、铁锹、粉笔画，他们陪伴着你，你用豪迈的歌声驱散难耐的孤寂，你用双手装扮苍翠的群山，漫无边际的绿色记载着你的功绩。你是一个值得敬仰的人！

其四：孤独的石屋，干硬的窝头，艰苦的生活没有改变你绿树植满坡的愿望，你是山梁中金色的云彩，演绎着一曲植树造林的欢歌！

接下来是学生写。几分钟过去，学生的颁奖词也已出炉。我随意点了几名同学朗读自己写的颁奖词，也许是对课文深入的理解，也许是教师例文的作用，感觉比以往的习作更好些！现摘录四则：

您是勤劳、朴实的人，您是生活艰苦的人，您是只求付出，不求回报的人，您几十年如一日的在山上默默无闻地植树，您用双手创造了一片绿洲。（郎慧）

您几十年如一日地在山上种树，您真是大山上的绿色使者。（陈嘉琦）

您多么勤劳，多么善良，多么执着。您一个人，用一双手，种植了无数参天大树，这源于您那颗无私奉献的心，您在清苦的大山里，与树为伴，与树为友。默默无闻地奉献着，您用一生的精力创造了绿色，让森林再现。（裴培）

一个人，一双手，一把锹，种植了无数参天大树。这奇迹，这力量，这动力，源于您那颗无私奉献的心。您在清苦的大山里，与树为伴，与树为友，默默地奉献着您对树的爱。您用一生的精力，一生的艰辛，一生的信念，创造了大山的美好。（王晶晶）

教学于此，感慨于学生恰到好处的颁奖词。我想，是我的教学触及了学生的情绪吧，使得他们笔下生辉不逊于老师。“让学生易于动笔，乐于表达”，（《语文课程标准》）喜之于心，运之于笔，更应是教者如植树老人一般：执着与爱的收获！

教学此课，更深的领悟到教师“下水文”的魅力所在！当学生的思路被打开，便会一石激起千层浪，下笔如行云流水，尽吐其言，尽舒其情，加上这篇文章真挚感人，写颁奖词，当然就信手拈来。真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

由于老人生活的环境与学生相差太远，学生对老人的艰苦可能感受不够深刻，甚至如“被子上压石头，被蝎子蛰”等情景会让学生觉得新奇有趣。因此，教学是要引导学生沉下心来，咬文嚼字的读，设身处地的读，入情入境的读，与自我对比的读，在读中有所顿悟。说自己的感受，在思想的碰撞与交流中，深入体会老人不求索取、无私奉献的精神。