小山村教学反思(3)

反思五：小山村教学反思

在教学《小山村》一课时，我引导孩子由“村”字入手训练识字和写字。识字时，让学生自己寻找方法来记忆，这样学生不仅积极主动，还学得有性趣，掌握得快。写字时，我让学生自主观察、探究字的间架结构，确保学生能正确规范地书写汉字。观察时引导学生先整体后局部的进行观察，与此同时，我还教给他们观察和叙述的方法，训练孩子的表达能力。
　　
此外，我重视阅读习惯的培养，养成不动笔墨不读书的好习惯。自己读书或是听别人读，都要拿起笔做一些简单的批注，哪怕是一个符号。比如：在这节课中，从开始读书，我就让他们用笔边读边画下自己不会的字词；别人读书时，认真听用笔在别人读错的地方做标记，一会儿帮忙指正；阅读课文时，为了让学生清楚的记下小作者的写作顺序，我在板书的同时，也让学生用笔在山坡上、山脚下、和村前这些字的下面画上横线。