时间教学反思

反思一：时间教学反思

注意创设活动情景，使知识的呈现与学生生活相结合。新教材指出：数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，相他们提供充分从事数学活动和交流的机会。在整堂课的教学中，从学生熟悉的作息时间情景中引入，使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对学习、生活有很大帮助，从而激发学生兴趣和学习动机，促使学生主动去探究新知。

让学生在合作中想，为学生提供观察、思考、发现、表达的机会。数学知识、思想、方法必须由学生在是爱你活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得，本课时学生第一次认识钟表，内容新、知识点多，容易形成以教为主、教师主宰课堂的局面。为了充分体现性的教学思想，本课设计的几次联系，都以集体参与为基础，为学生提供了一个广泛的思维空间和创造空间。

在这堂课中，教师进行了有层次的练习，注重了让学生动口、动手、动脑，既训练了语言表达，又发展了多向思维，有效地培养了学生多维的、立体的、开放的思维能力。

需要改进的方面：

作为教师，应该更加深入地理解和使用教材，对教学内容可以进行合理地安排。本节课有2个知识点，尤其是12时计时法和24时计时法，是学生学习的难点。在这里，教师可以将此内容作为独立的一节课来教授，这样，学生对该知识掌握的效果可能就会更好了。

课堂教学的反馈不够全面，教师没有充分考虑到所有学生的接受程度。同时，在课堂上，教师应该多给予学生独立思考问题的时间，当学生说不清楚的时候，可以将机会更多地留给学生，让学生进行讨论，或者让其他学生进行整理回答。

拓展题难度过大，对学生的要求过高。虽然有学生能够理解，并且能表达出来，但大部分学生还是难以理解。拓展的内容可以稍作调整，如：让学生认识电子钟，以及电子钟的表示方法；给学生没有数或者只有3、6、9、12这4个数的钟面，让学生看看这些钟的时间，可以培养学生的空间想象能力。


反思二：时间教学反思

本课教学主要是用5分5分数的方法读取时间，认识几时几分，并通过实际操作，知道1时=60分。这部分教材编排上有两大特点：1、知识的呈现与生活实际相结合。由于时间是一个非常抽象的概念，教材注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。通过生活中常见的实例，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。2、用直观的图画来呈现知识。在引出“1时=60分”的过程中，学生通过对图中1小时里时针和分针转动的范围进行比较，就能对时与分的关系一目了然。3、我充分运用了课件演示，给学生以直观的形象，以降低达成教学目标的难度。课件的使用节省了时间，提高了效率，为学生知识掌握打下了坚实的基础，同时学生进行动手操作，体验教学学内容，又为目标达成，提供需了扎实、有效的形式。

教学认识钟面刻度时，让学生使用自己的钟表实物，在实际观察和操作中掌握和认识钟表及本课的概念。学生可以观察到钟面内部是12个大格，每个大格里面有5个小格，钟面外部对应大格有12个数，让学生通过5个5个数去填数，目的是使学生了解钟面刻度的结构，告诉学生时针转过一大格是1小时，分针转过一小格是1分钟。通过课件的操作，学生直观的认识到刻度1表示的两种含意：当它表示时针的刻度时，它表示“1时”，当它表示分针的刻度时，表示“5分”。达成了教学的基本目标。