神鸟教学反思(4)

课堂气氛的营造，对于学困生回答问题、发表意见是很关键的，因为他们的自信心着实需要培养，只 要给他们阳光，他们一样可以绽放！结合《神鸟》一课，我巧妙地引发学生对课文中“三次可汗的唉声叹气，如果换作你，听完神鸟讲述的故事，你会怎样表现？” 举手发言的同学一一回答了自己的想法，就连班里平日学习困难的江永浩也回答得让人感动。他慢吞吞地说：“那只猫救了主人的孩子，给孩子舔耳朵上的血时，被 主人误认为是猫吃自己的孩子，那只猫死得真可怜。”我随即问到：“永浩，你想对主人说什么话？”“希望主人能够想好了再做，错杀了一只猫，多么可惜！”

通过教授《神鸟》一课，我悟出了孩子们语文学习的乐趣，深刻体会到了语文教学的内涵与外延，只要用心去挖掘，语文教学树大根深。同时也坚定了我的一个信念：将记录教学反思形成一种习惯，形成一种自身的课堂文化，相信自己会走得更远！