墨渍教学反思(2)

反思三：墨渍教学反思

讲完课文后，孩子们也知道了“意外的成功”所指的含义。本来我想就结束的。可是忽然想到，现在的孩子由于娇生惯养，多数都缺乏意志力，受到一点儿挫折，轻则哭闹吵嚷发脾气，重则心灰意冷，意志消沉。班里的孩子都三年级了，还动不动就哭鼻子、找家长呢。还有几个，可能是因为刚开学吧，作业总是写得潦草，乱七八糟的，退步很大。能不能让他们从中受到一些启发呢？于是我问到：“同学们，小作者为什么能取得意外的成功呢？”学生们沉思后，纷纷发表自己的见解：

“因为我听了妈妈的话，把墨渍画成了一只小花狗的斑点。”

“他有一个好妈妈，知道怎么教育他。”

“我听了妈妈的话，不放弃，继续干下去。”

孩子们找到了理由，我很满意，接着问他们：“在这些理由里，你觉得谁更重要一些？”

“妈妈。”孩子们异口同声。

“不，妈妈的话是给了我很大启发，但是在这里，最重要的却不是妈妈，而是——我。” 我肯定地说。看着孩子们有些诧异的目光，我接着说：“想想，刚开始滴上墨渍后，我如果觉得无所谓，若无其事地把作业装到书包里，还会有后来意外成功吗？如果妈妈说完那些话后，我嫌麻烦不照着做，会有后来的意外成功吗？”看着孩子们若有所思的样子，我说，“那你们想一想，我得到意外的成功还有什么原因？”

“我不凑合，做事认真，追求完美。”

“我能接受别人的建议，不怕麻烦。”

听了孩子们的话，我很高兴，因为他们知道了做事的根本、成功的根本在于自己本身的认识、本身的努力。我拿出昨天的家庭作业，对大家说：“昨天的作业，有的同学写得让老师很不满意，希望你结合《墨渍》这一课和刚才大家的发言，好好想一想以后该怎么做。”我看到，有几个孩子脸色有些不自然，还有的低下了头。

不用再说了，希望他们不光能体会到我话语中的意思，更能在实际中那样做。