摘星星教学反思

反思一：摘星星教学反思

今年我参加了20xx年市里举办的音乐优质课比赛，听了几节课以后，认识到了自己与别人的差距，现将今天的课做一个反思：
      
我执教的课题是三年级的艺术课中《触摸光明》一课题中的歌曲《摘星星》，盲童是是一个全社会都应该关爱的特殊的群体。我通过以下几个环节将本课完成：
      
第一环节：
 
“亲身体验，走进盲童”我请两位小朋友扮演“盲童”进入课堂，同学们与“盲童”沟通，从而使学生了解到盲童在生活中遇到的种种困难，对盲童产生怜悯之情，让孩子们说出自己会怎样帮助盲童，教师给予学生赞美和鼓励性的语言。
    
第二环节：
      
“有一位小女孩用自己动听的歌声，唱出一个美好的心愿，请大家认真听一听，小女孩的美好心愿是什么？”引出歌曲，我教唱歌曲，在歌曲学会之后，让学生分组唱，个别唱等形式，我鼓励学生创编动作，并上台展示，然后我与学生一同做动作，奖励表演最好的同学。
     
第三环节：
      
出示四副盲童生活中乐观的图片，以及盲人钢琴家金元辉的图片，再出示“童的心声”配音乐《光明行》朗诵，让学生说一说自己听后的感受，教育孩子们学习盲童那种坚强不屈的精神。接着出示“千手观音”的舞蹈演员照片以及舞蹈视频，唤起学生们对其他残疾人的关爱，进一步升华情感。让孩子们知道“只要心底善良，只要心中有爱，就会有一千只手来帮助你，只要心地善良，只要心中有爱，你就会伸出一千次手去帮助别人。”
   
最后，让孩子们用最真挚的爱再次演唱歌曲结束。
 
讲完本节课后我认为不足之处有以下几点：
    
一 因为平时没有上过音乐课，所以课堂中还是不够活跃，如果有下次机会，我希望在学唱歌曲这一环节能有所创新，有所突破。
    
二、 由于没有经历过这么大的教学场面，当我看到下面满屋子的老师和学生时，心里还是有点紧张，所以在有些环节的过渡中掌握的不是很好，通过这一次，我真的学习到了很多东西。    


反思二：摘星星教学反思

通过多年的教学体验，我越来越发现学科与信息技术整合的“好”。可刚开始的时候，每上一节整合课都是把教学设计的重点有意无意地放在如何更好地利 用多媒体教学器材、如何制作出更精美的课件上面，使教学更生动、直观。而经过不断的自我完善，我发现，之前的做法是不正确的。整合只是一种辅助教学的手 段，而不是一节课的特色。于是，我开始慢慢的“转移重心”。

我们上学的时候都学过朗读，老师常常告诉我们要注意“抑、扬、顿、挫”，这 样才能读出感情，才能感染听者，从而达到朗读的目的。我想，在教学中也是一样的。要想在教学中，真正的“感动”学生、触动他们的心灵、唤起同学们的某种意 识，也需要我们做教师的在教学设计上讲求“抑、扬、顿、挫”。我是这样想的，也是这样去做的。《摘星星》的教学，我就是通过“整合”来实现教学中的“抑扬 顿挫”的。

一、欲“抑”先“扬”