京剧《赤桑镇》选段教学反思(2)

未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁？（出示按点，进行选择：）

未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁？

包拯我坐开封执掌国法，要求（  ）遵纪守法，（  ）先要遵纪守法；

包拯我坐开封执掌国法，要求（  ）宽松，要求（  ）严格，不算是国家的栋梁。

1、自己 别人  自己  别人

2、别人 自己  别人  自己

3、别人 自己  自己  别人

在让学生理解这句话的时候，我让他们抓住重点的词语进行体会。学生谈到了句子的意思。但是是不是真正的感受到了包拯执法如山、铁面无私呢？人己一样呢？我让他们在一种平等平和的环境下，在进行按点选择后，学生说理由，谈到了自己与别人的关系，面对国家法度自己的做人原则。

教师利用不同的教学方式和问答测验方式，从不同角度考察学生的学习成果，让大家给学生的朗读打分，及时的得到反馈。使他们在学习中有一种收获和快乐。计算机通过接收学生手中遥控器发出的即时教学反馈信息，即时将教学反馈结果统计出来，这样我就能通过系统收集到学生在教学重点、难点问题上的不同理解情况，能现场对学生反馈的教学信息进行评测，或者进行二次选择，以便达到调控教学的目的。

例如：小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私上欺君下压民， 败坏纪纲我难对嫂娘！出示按点：

弟若徇私，则（ ）对嫂娘。

弟若不徇私，则（ ）对嫂娘。

1、难  难

2、易  难

三、不足之处：

整节课的节奏把握上还有点问题，开始解释文章的句意有些松散，时间过长。造成了学生分析重点的词语谈体会的环节不够充分，学生发表意见还是有点少。

指导完朗读应该让他们采用多种形式读书，在读中体会和感悟。但是朗读的还有些不够。我第一次涉猎这样的课文，没有经验，在领略京剧艺术上还不到位。对于祖国文化艺术的深挖和揣摩的还不够深入。


反思三：京剧《赤桑镇》选段教学反思

本文我设计用2课时完成。第（１）课时主要是学生初读课文，学习生字新词，组织教学、教授新教材和巩固新教材，从而掌握文章的重点，解决文章的难点。第（２）课时主要是课后测验和练习。  

《基础教育课程改革纲要》中指出：改革课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。课前，我请同学自己收集关于剧中人物的资料，并阅读第９册《语文课文》中的《赤桑镇》全剧。这样可以帮助学生理解课文的语言，体会人物的思想感情。所以，上课伊始我请同学进行全班的交流从而调动学生的积极性，促使他们能够更好的理解课文。   

“读”在阅读教学中占有首要地位，老师要给学生自读，自悟的空间，而不可流于形式。所以在学生整体感知课文内容的基础上，我让学生按着自己喜欢的方式读书，或轻声读，或朗读，或分组读，或问读，或同桌互读，借此机会导读书方法，让学生通过独立或小组讨论的方式结合课文中的注释在文中空白处写一写句子的意思，养成边读、边思边动笔勾画、旁批的良好地读书习惯。再“开火车”读检查生字词的读音，学生在读中识字、读中巩固。学生在自主读书、自主思考，自主发现问题和合作探索中，学会了合作，思维被完全激活。在读通读熟中感受到了自主读书的乐趣，和小组合作学习中自我表现的参与意识及成功的喜悦。同时达到了初步理解课文的效果。