聪明的阿凡提教学反思(3)

大班的幼儿是极易模仿的，在平时生活中我就发现他们经常模仿一些卡通人物，甚至模仿老师等等。这说明他们对模仿有着浓厚的兴趣。随着他们年龄的增长，见识也 越来越广了，所以在这个时期让他们接触到一些正面的人物形象也是很有必要的。因为他们对其中一些重要的主要人物的形象特点、性格特点了解的也就越多，那 么，对他们一生的发展、性格的成熟就越有帮助。而故事主人公阿凡提是一个集善良、勇敢、智慧于一身的鲜明人物形象，这就为孩子良好品德的形成奠定形象模仿 的基础。

活动中，在向幼儿讲述故事时，为了能使人物特点更清晰，我制作了阿凡提与大官的图饰。此外，就是在讲故事的时候运用一些语调、语 速的变化，面部表情以及手势、动作的变化来吸引幼儿的注意，激发幼儿倾听的愿望和兴趣。在情境表演中，我们练习了阿凡提和大官的对话，为了让孩子们学说对 话，我还利用了“胡子、星星、驴尾巴”小图饰。在这个环节上，我发现幼儿对于“毛驴尾巴”和“毛驴尾巴上的毛”有些分辨不清楚。这是我意想不到的，很多幼 儿将“毛驴尾巴上的毛”说成了“毛驴尾巴”。课后我也做了一定反思，也许是我画的图饰是一个毛驴尾巴所以才误导了幼儿。

在最后一个表演环 节，气氛十分活跃，幼儿分别表现出了阿凡提面对大官时不亢不卑的说话神态和大官前后两种不同的说话态度与语气，从一开始的高傲神气到最后的低声下气。但是 当我进行分组表演时候，幼儿高亢的情绪有些不受控制了。我想这个环节应该把自由还给幼儿，让幼儿自己去分配角色自主表演也许更能达到教学目的。

经过本次教学活动，不仅使幼儿对阿凡提有进一步的认识，知道阿凡提是一个聪明机智的新疆维吾尔族人，感受了阿凡提的幽默和不畏强权，还锻炼了幼儿的口语表达能力，培养了幼儿对表演活动的兴趣。