校本教研活动计划(2)

    四、具体措施
    1、调查研究本校实际，全面客观地掌握学校情况。
    2、层层人人确立校本教研目标，明确各自努力方向。
    3、建立课题为核心的校本教研制度，提高学校的整体教学质量。
    4、经常学习和交流，不断提升学校的科研水平。
    5、经常检查，定期总结，科学评价，保证校本教研的正常有序开展，促进学校自身的发展。
    每月安排：
    九月份：
    1、定校本教研活动计划。
    2、集体备课
    3、学习“生本课堂”教学理论
    十月份：
    1、集体备课
    2、杨校长“建构理论”讲座
    3、校级青年教师评优课
    十一月份：
    1、“生本课堂”教学理论讲座
    2、教师读书活动评比
    3、课堂教学研讨活动
    4、校级青年教师评优课
    5、集体备课
    十二月份：
    1、教学研讨活动
    2、读书汇报会
    3、优秀教学案例评比
    4、集体备课
    一月份
    1、集体备课
    2、校本教研工作总结


篇二：校本教研活动计划

    一、指导思想:  
    以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
    二、总体目标：
    以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。
    三、校本教研形式
    建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
    ①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。
    ②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
    ③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。