人口普查教学反思(2)

    这节课我把重点放在读数方法的指导上，如：先分级，四位一级；再从高位读起，一级一级往下读，每一级的读法与个级的读法相同，但要在末尾加上这一数级的计数单位；且每一级末尾的“0”都不读，  其它的“0”或者连续几个“0”都只读一个零。都由学生自己来总结。
    学生中普遍存在的问题：读数还是显得很不熟练，个别学生尚没有掌握方法，影响读数的效率；读法的书写存在很大问题，如：12530000 读作：1百2十5万3千。大小写混淆，需要再次强调读作时要全部写成大写，我想在练习中要加强训练读数及其写法。


篇四：人口普查教学反思

    《人口普查》一课旨在学习亿以内数的读写法。大数的教学主要存在的困难是：
    1、四年级学生在生活中接触大数的机会不多，生活经验极少，基本上都是首次接触大数的读写,需要一个逐渐适应的过程。
    2、大数的数位多，数字冗长，对学生的瞬间记忆、细心程度、书写习惯是一个大挑战。
    3、大数的学习比较枯燥，学生的学习兴趣可能不大，不以利于组织教学。
    但大数的读写是学生后续学习的基础，课堂教学可采用多种形式的探讨和练习逐步引领学生掌握大数的读写法。