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认位置教学反思(4)
时间:
11-27
作者:
杨海超
栏目:
反思
教学中，学生积极参与，经过形式多样的数学活动，学生对“上、下”的位置关系有了进一步的理解，使学生由感性认识逐步上升到理性认识。
事实
证明
，教师对任何一个知识点的教学设计，都不能掉以轻心，要持严谨的态度对待。
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