优秀生培养总结(6)

二、充分阐扬西席的主导效用。 各项美术活动中， 西席必须成心识地使学生孕育发生正确的活动念头， 认识到活动的意 义，才气培养和发展学生正确的、有积极意义的兴趣。而西席本身的兴趣品质，对培养学生 的兴趣也有着不可轻忽的效用。 要想激发学生的兴趣， 西席必须有谙练的绘画技术和语言艺 术，从多种路子影响和激发学生美术兴趣的孕育发生。所谓“亲其师，信其道” 学生一朝承 ， 认了老师了，那么讲授起来就会事半功倍。小学美术特长生的培养当然也不例外。 3、经由过程多种情势的美术活动提高学生的积极性。 学小时候起自不同的家子环境， 以是在联合学生各自兴趣爱好的同时， 要让学生对美术 孕育发生浓厚的兴趣。例如可以经由过程泥工、布贴、拓印、剪纸、图案设计等多种美术活 动，让学生喜欢手工制作课。 

三、改进要领，善教易学
1、因材施教，各患上其所。 想的起来沈鹏师长教师曾说过， 艺术教育虽则也有灵活巧妙的成分， 但终极目的是对个 性化及摸索创新能力的培养开采。在书写艺术学习中，教与学双方都应当注意，将学习对象 的独特的地方与学习者的脾气协调统一路来， 这样才有帮助于书写艺术学习的深切持久和个 性气焰派头的创造阐扬。书写艺术教育如此，美术教育也不例外。因此，在指导学生美术学 习的历程中， 西席要充分预计学生的个性， 让他们有本身有选择的空间。 有的孩子喜欢单描， 而有的孩子又钟爱小童画，另有些孩子可能喜欢水彩、水彩，或钟情于简笔画，作为西席应 当有一个正确的指导思想， 不该以本身小我私家的兴趣爱好及价值取向去规范、 限制孩子的 爱好。如果说天真浪漫、充满童趣是少儿的共性，那么性格兴趣的差异则是他们的个性，个 性的阐扬在美术学习中是十分重要的。 俗话说： “强扭的瓜不甜” 学生的美术学习应以其性格 。 爱好为取向，否则，将会遏制他们的学习美术的兴趣，甚至使他们在学习历程中孕育发生一 种厌学或自卑心理，这对他们学习美术十分不利的。 2、注重导课的新鲜。 爱玩是学生的天性， 捉住这个独特的地方让学生在“玩”中“学”阐扬、 扩展它的上风效用， 任课西席大胆鼎新讲授要领，敢于创新，根据学生兴趣独特的地方与认知的规律，起劲为学 生创新一个轻松兴奋的“开场白” 成心见意义的学习环境和气氛，能消除学生心中的学习压 ， 力， 使学生感到学习没有承担， 是一种安享， 一种文娱， 而到达想学、 爱学。 好比我执教 《手 摆鱼》一课，老师问： “小伴侣们，今日老师要给大家介绍一个新伴侣，它的名字叫‘乐乐’ ， 大家接待它！ ”接着出示留泪的手摆鱼“乐乐” 之后出现违景声“咳咳！ 课件旁白：乐乐，你 。 ， ” 怎么了？接着西席饰演乐乐鱼说：我的家住在斑斓的海底世界（课件 1） ，可是，由于海水 的污染，我的家变成为了此刻这样（课件 2） 。我的伴侣们也一个个的离开了我，我好寂寞 啊！ “同学们，乐乐鱼多可怜啊！你们想帮帮它吗？怎么帮？”顿时清算污水！为乐乐鱼多找 ” “ 几个伴侣……”孩子们这时候热忱冲天，巴不患上顿时把手摆鱼制作出来。最后老师小结：老 师相信，有了你们，乐乐一定能重建本身的家园，找回本身的伴侣，今日就让咱们“变废为 宝” 利用手中的旧报纸、旧挂历做一只可爱的“手摆鱼”吧！这样的方式导入，以天然为切入 ， 点，利用环境变化图片，创设情境，关注学生需要，学生不单理解到本课的学习目标，明确 了学习使命，而且饶有兴趣地进入下一阶段的学习。 3、注重讲授情势的多样。 敢于创新，根据学生兴趣独特的地方与认知的规律，起劲为学生创造一个轻松兴奋、成 心见意义的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有承担，是一种安享，一种文娱，这是美术教育以致艺术教育的一个起航点。好比人物头像的课程中，就可 以用古老的“贴鼻子”游戏讲授，使他们在轻松兴奋的游戏中相识人物的五官位置瓜葛，掌握 五官“三庭五眼”的比例瓜葛。再好比一个老师教低班级孩子认识三基色、三间色。如果用一 般的抽象的发言，孩子们们必定是很难接受的，于是这位老师就思量出这样一种作法：用水 彩颜料调成红、黄、蓝三种基颜色水，别离盛装在三个玻璃试管内，再拿三个空试管，一齐 放在试管架上。讲堂上让学生认识三基色时，把三种彩水展此刻学生面前，讲啥子是间色和 间色是哪两种基色调配成的， 就拿试管做演示。 当他把两种基颜色水倒入一个试管内一摆动 立刻变成间色时，学生边拍手头喊出声来。作法虽则很简单，但情势较为新鲜，孩子们像看 魔术一样看老师演示，兴趣很浓。让学生做测试，红色+黄色=？色，红色+蓝色=？色， 蓝色+黄色=？色，两种基色的量的几多不同调成的间色有啥子不同？这样学生想的起来 牢，想的起来深，又证了然常识的科学性，同时又学会调色要领。再好比，在引导学生不雅 察时，我让学生用基本型归纳综合，圆形，梯形，三角学形等等，孩子们用这些基本形去归 纳综合，去发现一类物象的画法，而不是老师教一样学生只会一样， “授之以渔”效果显著。 讲授情势的多样，让孩子学患上轻松、高效。 4、注重培养学生的创新精力与实践能力。 美术教育的一个重要使命，就是要促进学生的智力发展，培养学生的创造力。要培养一 代新式人才，就要自小在他们的心魄上撒播一颗“独创”的胚珠。因此美术老师在长于开采教 材的求异因素， 特别是图案装饰、工艺美术等教材， 从不同角度去展开、 去强化，创设情景。 同时，还要长于引导学生从遐想中求异。好比可以有用地运用智力皮球、积塑造型、七巧板 拼图、彩色木块插图石子摆图、玩橡皮泥、撕纸拼图等各类手段，以资来开导小童的形象思 维能力，提高他们的创造力。当然，还可以给学生尝试新的绘画质料，激发他们的摸索情欲 餍足他们的好奇心。在上课中先让学生用蜡笔，厥后又让学生用油画棒，再厥后又用水彩、 水彩，每一种尝试都会带来不同的画法和效果，学生的绘画越来越活，创造性也随着不断地 阐扬。每个学生都有创造力，都有自发摸索愿望，咱们应当在讲授中发现他们的创造力，点 燃他们的创造力。针对每个少年小童的本质要求，营建创造教育的时间、空间、环境，为每 个小童提供表现潜在摸索欲、创造力的时机，调动他们内在动力，使学生的创造力获患上不 断发展。