高三尖子生培养计划

时间: 04-01 作者:屈宏 栏目:工作计划
篇一:高三尖子生培养计划

清华北大生的培养是我们12年一切工作中的重点,是我们完成12年高考目标的关键中的关键,因此为了加强清华北大生培养的教育教学工作,顺利完成学校给高三设定的教学任务,下面对清华北大生培养工作进行如下的工作安排,请各位给予大力支持。

一、培养对象及情况分析

郑靖潇:优点:聪明,自学能力比较强,学习过程中能举一反三。关键时候爆发力强

缺点:有点自傲,遇事容易情绪化

董  睿:优点:基础扎实,学习刻苦认真,遇事头脑冷静,解决问题能力强,思路清晰

缺点:心理压力比较大,性格偏内向,与他人交流的能力需提高

秦明阳:优点:基础扎实,学习刻苦认真,遇事头脑冷静,态度积极认真,善于总结归纳

缺点:爆发力有点欠缺

张  俭:优点:聪明乐观,性格活泼,爆发力很强

缺点:学习不够刻苦,自律性稍差

付英涛:优点:聪明,基础扎实,学习刻苦,做题仔细认真,思路清晰,善于总结归纳。处事不乱,临阵应考能力较强。

缺点:性格偏内向,对于新题、难题的适应能力较弱,语文、英语作文较差;阅读表达也有所欠缺。

宋光元:优点:头脑比较灵活,做题较快,理解能力较强。有较强的自学能力。学习刻苦,走名校的意识较强。

缺点:存在偏科现象。在语文和英语方面存在知识漏洞。

陈鹏:优点:聪明,基础知识扎实。有较强的爆发力。

缺点:不认真,学习不够刻苦,自律性稍差。不随老师的思路走。

二、主要措施:

1、建立跟踪档案:班主任及任课老师对班级清华北大生的成长建立跟踪档案。首先,清华北大生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改,面批面改、详批详改、快批快改。尽快的找到清华北大生的知识缺陷,解决他们的问题和困惑。这个工作越细致越好。例如:老师们要把学生存在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写。都要做到积极纠正,不留死角,不留后患。老师们要讲究作业、试卷评后知识和方法、思维习惯、思想态度的查漏工作,要做到考后有收获,考后一百分。语文孙秀珍老师在教学上要注意加大阅读理解的量,要加强考试的力度与次数,要教会学生一分一分地争。寻找新的分数增长点,要注意积极帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。其次,做到每次考试均要有成绩分析。每次考后都要定时定地点开好清北生成绩分析会,对清北生进行积极地诊断,提出合理的建议和措施,班主任和科任教师要对问题学生积极地谈心、交流,调节学生的心理,鼓足学生干劲。解决学生存在的问题。

2、定期召开清华北大生任课教师的碰头会。加强清北生的思想、学习等情况的交流。便于班主任和任课教师随时随地掌握清华北大生的情况。调整自己的教学进度,增加教学中的针对性。

3、培养清北生的学习动机:班主任要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展。要学生从自身的切身利益出发,积极引导他们建立良好的学习心态,让学生从思想上认识考名校的重要性,增加学生考名校的内驱力。把我们要把学生送进名校变成学生自己想进名校。尤其是郑靖潇和付英涛。 各任课教师也要积极与清华北大生进行交流沟通,多挖掘尖子生的潜力,调动学生的积极性。激发学生的学习热情,帮助学生学会自律,不断鞭策学生自己努力学习。但要注意方式和次数,把握好度。不要给学生造成太多与学习无关的困扰。
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