小学师生沟通案例(2)

时间: 07-21 作者:刘思锲 栏目:案例

从那以后,我改变了对她的态度,开始和她心平气和地沟通、交流,让她重新树立信心。并且在不断地沟通中,我得知该生出现在反常现象绝不是偶然的,她在与我交谈中透露自己有心事,从开学到现在一直都没有收心学习,她向我保证给她点时间,一定会调整自己,重新做回品学兼优的好学生,我沉默了许久:也许我真不该再问了,既然学生已经做了保证,我就应该相信她。给她一次机会,让她重新获得信心。

篇三:小学师生沟通案例(405字)

李老师班上有一位女同学周某,打扮怪异,行为与男人无别,我在李老师班上上了好长时间的课,都不能确定这位同学是男生还是女生。因为,这个学生行为举止怪异,与男同学打成一片,上课不是睡觉就是说话,我找她谈过几次话,可能是我和她的谈话过于严肃了,语气多是批评的话,所以,她的态度不是很好,有时候还公开顶撞老师,收效也不大。我曾试图找班上的女老师和她谈话。但一次偶尔的机会,我发现,她愿意与班主任李老师交流。我仔细观察了几次,原来,李老师和她谈话总是面带微笑,和她聊天一样交流,她愿意听,只要是班主任要求她改的,能尽可能地改,虽然改得不尽人意,这就是我们平时说的吃软不吃硬的学生,对待这种学生,我认为和他们的谈话应当从微笑开始,才能够走进他们的心里。李继光老师在06—07年度班主任工作总结的题目就是“让每个学生都微笑”。我想,让每个学生都微笑,首先老师要对学生微笑。如果不是微笑着与学生沟通,很难有这样的让人开心的结果。

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